现代学徒制下高职学生管理模式新探.docxVIP

现代学徒制下高职学生管理模式新探 一、现代学徒制的内涵与特征 现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合， 学校与 企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、 实岗育人，校企联合培养行业企业需要的技术技能型人才的一种 人才培养模式。 现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实 现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式 [1] 。 现代学徒制以就业为导向， 其前提是校企深度合作， 核心是工学 结合。它是对传统工学结合人才培养模式的一种递进， 更侧重教 学过程的实践性、开放性和职业性。 二、现代学徒制试行给学生管理工作带来的新挑战 现代学徒制要求学生必须走出校园， 到企业的实际生产岗位 进行锻炼。这种教育模式的变化直接通过教育过程的四大动态性 变量，即教育者（主体、教师）、受教育者（客体、学生）、教 育的内容和方法 （介体）、社会环境及其提供的教育支撑条件 （环 体）反映出来。在现代学徒制培养模式下，上述四个因素与传统 教育模式相比都发生了根本变化， 给学生教育管理工作带来了新 的冲击与挑战。 教育主体的变化要求加强学生管理工作的校企协调 在现代学徒模式下学生走出教室、 进入企业， 把单一封闭的 学校教育转型为行业、企业、学校之间紧密配合、多方共同参与 的开放的教育教学管理机制。 教育主体从传统教育模式下单纯由 学校教师担任教育者转变为学校教师和企业师傅交替或