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电影演员的艺术表现与音乐艺术的融合 作为电影演员， 为了能够准确、 生动、鲜明地塑造人物形象， 能够准确、深刻地体现人物的 ?刃暮捅硐炙茉旄髦中愿窀饕斓娜 宋铮 ?必须具备较高的表演水平和较深的艺术造诣，此外还应当 具有较高的音乐艺术素养和音乐的表演能力，以及丰富的想象 力、敏锐的观察力、 较强的文学修养和较高的综合艺术力。 所以， 电影艺术是集合文学、表演、音乐、形体、语言文学等综合的艺 术形式。 电影演员的艺术表现属于有声表演， 是文学艺术人物的有声 化表现，是将文学艺术通过人的再现的过程。演员的声音响亮、 音色纯正、普通话标准等等，是作为演员必须具备的条件；音乐 的教化作用可以为演员提供良好的教育， 使演员获得音乐与表演 的融合， 因此， 电影演员的艺术表现和培养就必须与音乐艺术相 融合。 音乐艺术作为电影艺术的一种新的体裁， 时时刻刻与电影艺 术结伴同行相互依存。 音乐艺术融入电影艺术之中， 增强了音乐 艺术的表现内涵，同时丰富了电影艺术的外延。音乐的特点，如 旋律、和声、节奏和色彩等等，结合了人物的表演达到了视觉与 听觉的结合， 当然， 电影音乐创作必须依照影片的内容和情节进 行创作，那么演员的艺术表现就要与音乐艺术构思的背景相吻 合，既有人物形象又要有音乐形象的体现。再有，演员的艺术表 现和音乐的艺术总构思， 应当与总体结构与画面视觉形象的设计 相吻合，还要与音乐艺术形式，音响效果等相结合。 一、电影演员的艺术表现力与音乐艺术培养 无论是专业音乐工作者，还是综合艺术工作者，以及戏剧、 影视、话剧演员等，都离不开音乐艺术素质的培养，离不开接受 音乐的教化。其教化是通过各种直接的形式获得的，如学校、影 完、MTV音乐作品以及大众传媒途径等等，直接或间接地作用 于人的情感世界， 并且能够引起人们的本能的情感色彩的释放和 共鸣效果。如电影《风云儿女》插曲《义勇军进行曲》的音乐响 起时，每一个中国人便会热血沸腾， 强烈的爱国热情被激发出来； 当小提琴协奏曲《梁祝》的主题音调，如涓涓溪水般地流淌的时 候，浮现在我们眼前的是蝴蝶的优美的舞姿， 又如飞舞在冰上的 芭蕾，画面与音乐、舞姿交融在一起，带给我们的是音乐与心灵 的交汇和情感浪花的宣泄， 也就更加让人产生对封建恶势力的愤 怒，对梁山伯与祝英台悲剧结局的同情， 以及对人类美好爱情的 遐想。 由此看出， 音乐艺术中的情感表现是一种普遍的大众化的理 念，也是最容易被人们接受的。 电影演员作为情感艺术与表演艺 术的直接代表者， 必然与音乐艺术和音乐紧密地联系在一起。 所 以，音乐教化作用要着眼于社会的不同阶层、各个行业，围绕审 美情感培养的核心，努力提高大众的审美情感、道德情感、思想 情感，以及文化素养和对艺术的欣赏品味。 音乐教化所具有的这 种对提高演员审美意识和表演层次的独特功能和作用， 是其他学 科不可比拟的，这正是音乐艺术自身特点所决定的。 首先，音乐是听觉的艺术，只有通过欣赏音乐，我们才能去 领悟音乐的魅力所在。同时，音乐欣赏也是进行审美教育的最直 接的方法。我们欣赏不同时期、不同风格、不同色彩的中外音乐 作品，运用音乐欣赏这种手段，加强电影演员的情感的体验和情 感的培养。此外，我们还应当看到，音乐的艺术特征是电影演员 运用自己塑造音乐形象，即第二次的再创造来实现的。 我们从影 片中不难看出，剧中人物的情感变化总是用音乐来衬托。 当你听 到音乐的欢快与悲哀的时候， 就可以感受到人物的内心情感与表 现，因为音乐艺术具备了从情感上直接影响演员表现的巨大力 量，这就是好的演员必须具备的。通过音乐较复杂的表现，深刻 理解音乐，深化人物表现的各个层面，以及艺术家的精湛表演， 使音乐的表现与人物的刻画融为一体， 此外，听众应当具有一定 的音乐欣赏水平，因为音乐的审美要从学会欣赏、 评价一首作品 开始，这就是我们所要求的音乐教育的作用， 即提高大众对音乐 的欣赏水平。我们可以欣赏古今中外不同时期、 不同风格的作品， 如贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《欢乐颂》，冼 星海的《黄河大合唱》等等。让我们了解相关的音乐常识和背景 材料，体会音乐作品的语言艺术和语言要素， 充分理解作品的歌 词美、旋律美、节奏美、力度美，从美的角度挖掘出作品的深刻 内涵，培养自身的审美情感。这种音乐的教化作用，可以提高演 员的潜在表演力， 在学会欣赏、 了解、感知以后， 才能做到表演、 表达、表现。 其次，加强对演员情感导向的控制。 演员的思想情感导向应 当服从剧情、 任务的需要， 这种导向是人为的， 是需要一种教育、 启发来实现的，情感教育便是最好的方式。因为，思想情感是客 观存在、 是人的意识经过思维活动而产生的一种人的感知。 这种 感知的每一个潜意识中， 均是以音乐来表达、 陈述自己的感知和 抒发情