小学美术_千姿百态的帽子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

千姿百态的帽子教学设计 教学目标: 1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。 2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。 3、体验制作作品过程中的乐趣。 教学重难点： 1、重点是：把平面的纸通过折、剪、贴成立体的帽子。 2、难点是：设计各种不同造型的立体帽子。 导入新课 师；同学们，你们发现我有什么不一样吗？ 生：带了帽子，。 师：同学们眼力真好，这是我许多帽子的一个，今天我带来我最喜欢的帽子，谁来试戴一。你们想要这么美丽的帽子吗？今天我们来学习千姿百态的帽子。板书课题 二、新授 师：帽子样式繁多，古今中外的帽子各有不同，让我们先走进古代看看那时的帽子，古代的帽子是身份地位的象征。 师：同学们，在日常生活中，你还见过那些帽子？他们都有什么用途？ 生： 太阳帽、军帽、护士帽、 师：这千姿百态的帽子有它共同的用途;遮阳御寒，保护头部，职业特征，美化环境， 是我们生活的必需品。 师：帽子这么重要，那你们想制作帽子吗？你们每个小组都准备了一顶帽子，你们可以拆一拆，小组讨论，他们是用什么材质做的？怎么做的？ 生：卡纸、废旧材料等 师:同学们说的真好，原来可以用这么多的材料制作帽子，老师也想做漂亮的帽子，你们能给筹谋划策吗？仔细观察老师的帽子，看看她该怎么做的，学生边说边做。 你们看老师做的这个帽子好看吗？ 生：不好看？？ 师：那用什么办法让它变好看？ 生：装饰的方法? 师：让我们看看同龄人是怎么做的？ 生：画 贴 刻 师：装饰的方法真不少，看来当个设计师不仅要有灵巧的手，还要有一个充满创意的头脑，俗话说，四个臭皮匠顶一个诸葛亮，我们六个人一定能设计出与众不同的帽子。 学生制作，教师指导 作品展示与评价。 举行帽子秀，小组评价 五、课后拓展： 以帽子为主体，展开各种形式的认识交流。 帽子是服饰的一部分，服饰除了帽子以外还有很多，如：服装、围巾、项链等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗？ 让我们不断学习、不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生活。最后送大家一句话：”生活需要美，美需要我们去创造. 学情分析 四年级学生已掌握了基本的手工制作方法,因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生缺乏耐心和信心，针对这种情形我采用多种教学手法,激发兴趣,培养自信.?在教学过程中，我通过让学生观察学生制作的帽子,让学生探究帽子的制作、装饰方法,教师与学生、学生与学生的互动贯穿于整个课堂，课堂效果良好。 课堂效果分析 新课程教学理念提倡探究学习和合作学习的人文化学习方式，我在本课中就着重突出了这两点。学生在观察中思考、研究、交流，总结了帽子的制作方法，真正成为学习伙伴；在欣赏中想象、发现、创造，真正做到自主学习；在表演中积极踊跃，充分展现自己的风采，真正成为学习的主人；本节课学生都能制作出奇特的帽子，实现了教学目标，突破了重点难点。最后的健身操从而极大提高学生的热情，使课堂气氛和谐融洽。但是本节课也有不足，课堂纪律不好，由于时间关系，作业展评太少。在以后的教学中需要加强。 教材分析 《千姿百态的帽子》是义务教育课标版小学四年级美术教材中的一课。本课属于设计.应用和造型.表现这两个学习领域，帽子的种类和用途很多,除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化更是值得探究的，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 课堂效果分析 新课程教学理念提倡探究学习和合作学习的人文化学习方式，我在本课中就着重突出了这两点。学生在观察中思考、研究、交流，总结了帽子的制作方法，真正成为学习伙伴；在欣赏中想象、发现、创造，真正做到自主学习；在表演中积极踊跃，充分展现自己的风采，真正成为学习的主人；本节课学生都能制作出奇特的帽子，实现了教学目标，突破了重点难点。最后的健身操从而极大提高学生的热情，使课堂气氛和谐融洽。但是本节课也有不足，课堂纪律不好，由于时间关系，作业展评太少。在以后的教学中需要加强。 教学反思 小学美术课程的“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。　　 ?? 《千姿百态的帽子》是人教版小学四年级的一节设计制作课，属于“设计·应用”学习领域。教学目标我定了三点： 1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。 2、鼓励学生展开联想，设计各种不