三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版 .docVIP

第一课时 谁跑得快 教学内容：速度 教学目标：1、认识速度，知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 2、掌握计算速度的方法，并能正确计算。 教学重点：掌握计算速度的方法。 教学难点：正确读写速度单位。 教学具准备：练习纸 、 课件 教学过程： 导入准备： 师：上新课前我们来个口算比算，看谁的口算速度快，先来这样比，1分钟，看谁做得多，做得对。计时开始。 1) 11×7= 2) 12×5= 3) 82－46= 4) 56÷8= 5) 54÷6= 6) 47+34= 7) 34－26= 8) 58+15= 9) 21×3= 10) 242÷2= 11) 430+26= 12) 630÷70= 13) 480÷6= 14) 420×2= 15) 600÷6= 16) 34×3= 17) 210÷30= 18) 306÷3= 19) 72÷2= 20) 200÷5= 21) 400÷80= 22) 53×2= 23) 770÷77= 24) 56×2= 师：数一数，你做对了几道？ 再来比一比，将下列题都做完，看用多少时间。计时开始 46÷7= 15×4= 2×46= 60÷8= 76÷4= 24×3= 90÷2= 40×12= 540÷2= 54÷3= 小结：刚才我们用了几种方法来比赛？ 两种：相同时间内，谁做的题多谁就速度快。 相同的题目，谁用的时间少，谁的速度就快。 探究阶段 师：小象、小牛、小熊也在进行比赛，他们比什么呢？他们是比谁跑得快。（出示课题）萝卜大丰收了，它们约好同时从各自的家里跑出来 （说明三者分别相距萝卜地多远）看谁先跑到萝卜地谁分的萝卜就多。比赛开始。（出示电脑） 师：你们从图中发现了哪些信息？ 不计算你能以前的本领比较吗？ （一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑得快。 一样的时间，小象比小熊跑的路程长，小象比小熊跑得快。） 师：那么怎么才能知道小象和小牛谁跑得快？ （它们的路程不同，时间也不同，无法直接比较它们的快慢，必须想一个办法，比较它们在相同时间内所跑的距离。） 师：你打算用什么方法比较？ （求出它们在1分钟里跑得距离，谁跑得多，谁就跑得快。）（学生计算，比较） 师：刚才我们通过求小象和小牛每分钟跑得路程长短来比较快慢。 而每分钟（每秒，每小时）行的路程就叫做速度。（板书：速度的概念） 今天我们就一起来学习有关速度的知识。（板书课题） 师：那么小熊每分钟跑的路程是：432÷8=54 说明：速度就是54 这里就着及到单位问题。那么速度应该用什么单位呢？ （板书） 可以表示成54米/分 读作：五十四米每分 师：这个米/分就是速度单位的一种，它和以前的单位有什么不同？ 小结：对，速度单位是个复合单位，它由三部分组成：最前面是长度单位，中间是/，表示“每”、“一”的意思，最后是时间单位。表示每分钟行的路程。（板书） 师：谁来读读刚才的速度单位。 师：在这个基础上我们自己来写一写，读一读。完成P9/ 小象每分钟跑了：□○□=□ 可以表示成 　　　 小牛每分钟跑了：□○□=□ 可以表示成 师：现在大家都把每分钟跑的路程算出来了，到底谁跑得最快？ 你们是怎样求他们各自的速度的？ 路程÷时间=速度 还有哪些地方用到速度呢？看，火车驶来了（原始课件） 双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆火车哪辆的速度快？ （生计算） 各种不同的速度，读一读（课件） 三、运用巩固 1．师：一起来试试，读出下面的速度 ⑴ 海豚 75千米／时 ⑵ 蜻蜓 2千米／分 ⑶ 月亮绕地球转 8千米／秒 ⑷ 地球绕太阳转 29千米／秒 ⑸ 光 30万千米／秒 2．选一选： 一辆大巴士大约行190（ ）；火箭速度大约8（ ）；小胖步行大约40（ ） ； A、米/分 B、千米/时 C、千米/秒 3．师：完成P10/算一算 4．应用： 1）一列火车3小时行了225千米，这列火车每小时行多少千米? 2）上海到南京的距离大约是300千米，一辆汽车4小时从上海驶到南京，这辆汽车时速多少？ 四、知识小结 师：今天你学会了什么？ 五、板书设计 速度 小牛 小象 小熊 432÷6=72米/分 544÷8=68米/分 432÷8=54米 读作：五十四米每分 复合单位 每分钟（每秒，每小时）行的路程就叫做速度。 速度=路程÷时间 六、