《美化生活的装饰新》示范教学设计【人教版初中八年级美术下册】.docVIP

《美化生活的装饰新》示范教学设计【人教版初中八年级美术下册】.doc

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《美化生活的装饰布》教学设计 教材分析: 本节课包含了装饰纹样的设计和色彩搭配两个基本内容。本课旨在通过具体的实例,使学生了解装饰布的使用功能,装饰布带给人们的美感,从而激发学生追求美的欲望,提高学生的审美品位。通过本课的学习,使学生了解装饰布的特点,学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律,引导学生联系生活实际,设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。 学习目标: (1)知识与技能 A.了解装饰布是怎样扮靓家居的 B.研究装饰布的特点。 (2)过程与方法 .掌握装饰布的设计方法与设计步骤,并完成一幅装饰布设计。 (3)情感态度价值观   A.培养学生头脑灵活,思维清晰,富于联想,大胆创新实践的精神。 B.培养学生热爱生活,注意观察生活中的美的事物,并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。 教学重点与难点: (1)重点:设计装饰布。 (2)难点:使装饰布的色彩搭配协调。 教、学用具:水彩笔或油画棒等、素描纸、卡纸、胶水等。 教学过程: 导入: 用比较客厅的图片谈感受导入新课。 欣赏感知 简单介绍装饰布的范围和作用: 用多媒体播放图片展现装饰布的运用范围是极其广泛的。→如此广泛运用的装饰布在家居生活中又起着怎样的作用呢?举例窗帘、被单得出装饰布在家居生活中不仅是为了实用,人们更注重它美化装饰效果。用假设的方式问学生如果是自己选装饰布的时候会注意什么因素(学生的回答会关注到纹样和色彩)再邀请请学生去欣赏纹样多色彩丰富的装饰布(设立音乐情境播放图片)问学生都注意到哪些纹样和颜色的装饰布了呢,(学生回答各不相同)→过渡到装饰布特点。 三、分析探究 装饰布特点: 1、纹样多变:可以是花、鸟、鱼、虫等具像图案也可是规则不规则的抽象图案。(多媒体区分)这些纹样在装饰布上被反映出来一般具有一定的规律性,通常有单独纹样和连续纹样(二方连续、四方连续) 单独纹样:一个单独的基本图案。(适合装饰中心)先让学生看图片让他们猜测这一张幻灯片展示的是单独纹样还是连续纹样,然后在出现答案。 二方连续:一个基本形由左右规律排列延续。让学生注意观察屏幕基本形所延续的方向。 (同理得出四方连续)四方连续:一个基本形由上下左右四面成规律排列延续。(适合大型图案)比较图片区分二方连续、四方连续从而巩固知识。 2、色彩丰富:黄色、紫色等各种颜色无所不有。装饰布的色彩运用也是按一定规律搭配的,让学生结合课本28页齐说有哪些搭配规律。 冷色调:蓝、淡紫、淡绿等(安静、淡雅) 暖色调:红、黄、橘色等(温馨) 对比色:黑白、绿红、黄紫(个性张扬) 协调色:黄、绿、橙、粉、红等(柔和的气氛) 通过对装饰布特点的学习,我们知道装饰布的重要元素是色彩和纹样,装饰布的设计关键就是将纹样的排列组合和色彩的搭配运用在一起,我们可一根据自己居室的颜色和格调去选择和设计适合的装饰布,那么如何设计装饰布呢?→教师演示 四、创意创作(教师一边示范一边出示装饰布设计步骤)。 装饰布的设计步骤: (1)设计一个纹样的基本形。 (2)选择一钟排列规律将基本形排列。 (3)填色(注意色彩搭配)。 展示一些其他班学生作业,激发学生创作兴趣。→学生创作: 根据所学知识设计一份独特的装饰布纹样。 五、展示与评价: 学生分小组将完成的作业张贴在黑板上,并介绍自己小组的代表作品,学生分组互评,教师点评(我评价时大致注意的是学生作品以什么规律排列组合,运用哪种色彩搭配知识等方面)。 六、小结:装饰布与我们的生活联系密切,它多变的纹样和丰富的色彩为我们的生活增添了几分乐趣。希望通过这节课的学习,能帮助大家更好的选择适合你居室的装饰布,从而从生活中体验更多的美。

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