《设计纹样》教学设计【人教版初中八年级美术下册】4.docVIP

《设计纹样》教学设计 教学要求： 在“开放式”教学的同时，不忽略双基教学，邀请学生共同参与示范的过程，让学生从动手尝试中探究出纹样形式美的基本元素，如点线面的巧妙组合、色彩的适当搭配等，让学生快乐地用美术元素去创造出生活中的美：可爱的小动物、美丽的花朵、简单的点、线在手中都可以变成美丽的纹样，让学生感受到“美源于生活”这样的真谛，提高学生对美的感悟能力及创作能力。 教学过程： 1、引导。 你们的身边有哪些纹样？你能描述一下吗？ 学生发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。 引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课（设计纹样）。 2、讲解。 欣赏图片，了解写生的方法。根据写生的要求，指出金鱼的最佳写生角度。观察纹样变化从写实到抽象的过程，总结规律与特点。学生分析，并给出答案：夸张。 找出物象的外形特征，并说出如何去夸张。 如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。 欣赏并指出。 纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。 欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。 3、制作。 讲解纹样设计的方法，让学生按照要求进行纹样设计。 进行步骤演示，让学生掌握第一个纹样设计：概括的方法。 运用对比的方法，引导学生发现纹样设计的第二个方法：夸张。引导学生学会夸张的方法。导出纹样设计的第三种方法。明确纹样设计的方法。 巩固所学知识，进一步体验纹样与生活的关系。 4、讲评。 自评与互评。 5、展示。 学生的设计作品令教师刮目相看，学生的设计灵感来源于家中的钢琴及音乐的旋律，黑白纹样的边缘似钢琴的琴键，纹样简洁却很有特色，将生活与美术紧密相连。学生将点、线、面的作用发挥的极好，将已有的美术经验恰当的进行运用。