《摆件巧安排》示范教学设计【人教版初中八年级美术下册】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《摆件巧安排》教学设计 教材分析 本课是本单元的第二课，注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系，引导学生能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其艺术风格，造型尺度，材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙的结合，尝试发现并利用环保材料美化生活空间，并运用基本的造型语言表达自己的审美情趣，培养学生热爱生活，体验生活，发现生活创造生活的能力。 教学目标 1．通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。 2．通过欣赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 3．培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 教学重难点 重点：教学中注意引导学生分别从艺术风格、造型语言、材料运用以及色彩搭配等方面进行分析。教学中可以通过灵活多样的教学活动带动学生的思考和参与热情，可以拟定一条主线，通过欣赏、讨论、实践、思考等一系列活动，引导学生了解摆件与环境的关系，理论联系实际，灵活运用知识。能够根据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。 难点： 教学难点是启发学生了解生活美与艺术美之间的关系，帮助同学们更灵活地把握艺术创作的实践方法与精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。 教学过程 导入新课 生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居所与生活增添情趣。 欣赏图片找找看，居室里有哪些摆设？引导学生思考：图片中电视柜及电视墙等摆放了实用也能增加室内审美层次的物品。 【设计意图】以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。 二、教学互动与探讨 欣赏成功的家居装修案例，思考哪些摆件的布置给了你启发与灵感？ 教师小结：居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。 花卉或绘画作品最好展示在居室的显见位置。 墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化气氛。 客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊喜好与品味。 玩具小飞机与台灯、文具的组合，营造出儿童房的特有氛围。墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。 【设计意图】作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维，立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。 三、尝试与实践 水滴形杯垫。 厨房里的炊具器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。 【设计意图】领悟小摆件的摆放规律，画出在家中摆放小摆件的效果图，或动手制作一个有趣味的小摆件。 四、欣赏与构思 你也可以尝试做一些设计，给温馨的生活增加一点情趣。 关注：你的生活中还有哪些有情趣的设计？ 【设计意图】学习小摆件的摆放规律及审美特点，加强学生的动手能力。 五、教学总结 分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。 布置学生课后在自己的小居室做做造型活动尝试实践用小摆设来美化生活，为生活增添情趣。