六年级下册数学教案-2.1 《圆柱的表面积》 ︳西师大版 .docVIP

《圆柱的表面积》教学设计方案 　一、教学内容：西师版教科书25页。 二、教学目标： 　　知识与技能：理解并掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，能结合具体情境，灵活运用计算方法解决实际问题。 　　过程与方法：经历圆柱表面积、侧面积计算方法的探索过程，培养学生自主探索、合作交流的能力。 　　情感态度与价值观：学生获得积极成功的情感体验，体会数学与生活的密切联系。 　　重点：理解并掌握求圆柱体表面积、侧面积的计算方法 　　难点：能结合具体情境，灵活运用圆柱侧面积、表面积的计算方法解决实际问题。 三、学准备具：多媒体课件 四、教学过程 　　（一）复习旧知，引入新课 　　师：亲爱的同学们，上节课我们认识了圆柱。这节课我们继续学习有关圆柱的知识，我们先复习一下上节课的内容（出示课件），回答课件上的问题。同学们再回忆一下，以前我们认识圆的时候，圆的周长是怎么算的，知道周长，半径又是怎么算的，圆的面积又是怎么计算的？（个别同学起来回答）我们不管是计算周长还是面积都要用到π，为了提高计算速度，我们通常都要熟记2π、3π…（出示课件），同学们回答2π到10π的得数。 　　师：同学们现在有一个问题需要我们去解决，有个罐头厂计划用铁皮制作一批罐头盒，你能帮助厂长计算制作一个罐头盒需要多少平方厘米的铁皮吗？（出示课件），计算要用多少铁皮也就是计算圆柱的什么?(学生回答：圆柱的表面积)，对，这节课我们就学习圆柱的表面积。 板书：圆柱的表面积 　（二）问题解决，探索新知 　　要计算圆柱的表面积，就要算出各个面的面积，板书：一个侧面积+两个底面 侧面积怎么计算，我们先把侧面转化成一个长方形，长方形的长与圆的周长相等，长方形的宽与圆柱的高相等，所以只要知道圆的半径就可以求出长方形的长，也可以求出圆柱的侧面积。 讨论 知道圆的直径和高也可以计算，知道圆的周长和高也可以计。 因为长方形面积=长×宽 所以圆柱的侧面积=底面周长×高 　　师板书：圆柱侧面积=底面周长×高 圆柱的表面积就是底面周长×高+两个底面积 （出示课件，练习一道关于表面积和一道侧面积的题） 　　分组讨论（出示课件）题中给了哪些条件？求什么问题？它的表面积应包括几个面？怎样解答。讨论后请两个同学黑板板书（引导学生先求一个侧面积再求一个底面积，因为帽子只有一个底面） 　（三）巩固练习，灵活运用 　　师：在实际生活中，求圆柱的表面积的计算方法有着广泛的应用，我们一起来看一道题（出示课件），应该算几个面？为什么？ 学生做完后汇报 　　师：通过计算，你有哪些收获？ 　　生：做这个无盖水桶里外两面都涂上防锈漆，涂漆的面积是多少平方分米就是求二个侧面积和二个底面积的和。 　　生：在得数保留时，我觉得应该用进一法取近似值，因为用料比实际多一些 （四）回顾总结，反思提升 师：今天这节课你有什么收获 　　全课小结 在实际生活中，计算圆柱的表面积，要根据具体情况灵活掌握，如计算厨师帽的表面积是求侧面积与一个底面积的总和；无盖水桶里外都涂漆是求二个侧面积加上二个底面积；水管的表面积只求侧面积，另外，在实际中使用的材料都要比计算得到的结果多一些，所以都要采用“进一法”取近似值。 　　板书 　　圆柱的表面积 　　圆柱的表面积=两个底面积+侧面积 　　圆柱的侧面积=底面周长× 高 　　圆柱的表面积就是底面周长×高+两个底面积