小学心理健康教育我能行集中注意力教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《我能行 集中注意力》教学设计 学情分析： 1. 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意， 注意是一切心理活动的开端， 并伴随着心理活动的始终。 在现实生活中， 注意力的强弱对孩 子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散、不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。 小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期， 对孩子今后的学习和发展有重要的影响。 鉴于此， 通过这次心理健康活动课，提高学生的注意力，使学生学会一些集中注意力的方法。 2. 据平时学生的课堂表现， 发现五年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯， 但 他们还不能很好的调节和控制自己的注意力，在课堂的 35 分钟里，注意力容易分散，身不 由己地转移了注意力的集中， 因而影响了学习效果， 因此， 教师应采取有效的方法尽快提高 学生的注意力。提高你的注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。 训练意图 本课的训练主题是培养学生养成在学习中集中注意力的习惯。 通过本课的训练， 使学生 在反思先前学习中不集中注意力行为的基础上认识到集中注意力是提高学习效率的重要途 径。更重要的是， 学会集中注意力的方法和技巧， 在以后的学习中逐步养成集中注意力的习 惯，提高学习效率。 训练目标 1、认知目标：通过情景表演，使学生明白集中主注意力的重要性。 2 、情感态度目标：在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。 3 、技能目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意 力的习惯。 训练重、难点分析 通过训练，提高学生的注意力品质。 教学器具 多媒体课件、舍尔特方格表、各种饮料、计时器 教学过程： 一、热身 1、小实验：同学们，欢迎大家来到商教师的快乐心理辅导课堂，希望我们在今天的快 乐课堂中， 大家有所体验， 有所收获！ 请大家看看老师带来了什么？ （可乐、雪碧、王老吉） 嗯！请看好啦， （老师将几种饮料倒进一个杯子里） 老师问： 大家想知道这杯 “特制的饮料” 是什么味道吗？现在让老师来尝一下 （老师是用中指伸进杯里沾液体， 迅速将食指伸进嘴里 去尝，）然后皱着眉头问学生：大家现在来猜一下，老师尝到的是什么味道？因为同学们没 有集中注意力去看， 所以回答问题五花八门。 看来， 平时对同学们的注意力进行训练是非常 有必要的。 那么这节课我们的主题就是 （板书）—— “注意力”好，现在请大家集中注意力， 再看一遍： （把动作放慢，让学生看清楚老师是用中指伸进杯里沾液体，用食指伸进嘴里去 尝。学生不约而同的欢呼起来：老师我知道啦，是无味！ 2 、“反着做”老师发出口令，学生做相反的动作。比如老师说“起立”，学生坐下； 老师说“举左手”，学生举右手；老师说“睁眼”，学生闭眼等等，以游戏进入主题，吸引 学生集中注意力。 最后让获胜学生总结出来： 只有集中注意力才能赢得游戏的胜利。 教师板 书课题 “集中” 二、检测学生注意力水平 下面我们来做一个注意力集中的活动的小检测： 1、教师出示 15 道注意力水平测试题。 2、学生根基自己的实际情况进行填写。 3、教师对本班学生的注意力水平进行分析总结。 三、注意力水平训练 第一关 目标明确 1、请大家认真看图片（课件依次出示一张很多只绵羊的图片）这些动物漂亮吗？ 2、教师提问谁还记得图片中有多少只绵羊？ 3、教师提示没有注意绵羊只数的原因，是同学们的注意力，目标没有集中。 4、教师总结，只有目标明确我们做事情才会注意力集中。 第二关 排除干扰 1、教师朗诵诗歌 《再别康桥》， 同时播放视频《别看我只是一只羊》干扰，学生认 真倾听，播放完毕生回答是个中共有多