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育人工作计划 一、指导思想： 全员育人导师制， 就是教师从学生的学习实际、 思想状况以 及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、 心 理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生， 通过对学生 进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促 进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。 实施全员育人， 就是 要求教师用自己正直、 坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生； 用自己的一言一行去为他们行为示范， 用自己的学识和人格魅力 去影响和感染学生培养他们的社会、 家庭、集体的责任感。 在学 生中树立良好的形象。 二、学生情况分析： 在这次“全员育人”活动中，我主要负责 12 名同学，其中 李麦花、李云凤这两名学生性格内向， 不太爱与他人交流， 在课 堂上也不能积极主动的回答问题； 这三名同学在课堂上经常做小 动作不认真听讲， 课后经常无缘无故招惹其他同学， 对待同学不 友善；这两位同学上课认真听讲， 但回答问题不够主动，不会的 问题不能够主动问老师与同学， 不善于与他人交流； 这两位同学 虽然学习成绩好， 但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带 头作用，对待学习外的工作很散漫； 在学习上有些吃力，写作业 时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。 三、导师工作职责： 1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的 心理健康， 培养良好的道德和心理品质， 帮助他们养成良好的行 为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。 2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目 的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法， 努力提高学 习成绩。 3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外 活动，培养学生兴趣和个性特长。 4 、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等 方面的教育。 5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方 面的支持。 6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的 操行品德及评定提出意见和建议。 四、育人内容 1、充分利用教材，加强思想教育 为了在课堂上做到育人， 有意识地把要对学生进行的思想教 育内容结合教材融化到教学活动中，充分挖掘教材的教育因素， 在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能 力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的 美德 ??这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。 在每一堂课 上，通过创设活动情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表 演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动， 让学生在活 动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。 2、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样 育人能否收到实效， 关键在于教师能否在学生的心目中塑造 好自身形象，真正起到为人师表的作用。