防煤气中毒防火灾主题班会教学设计说明.docVIP

. . . . . 防煤气中毒防火灾主题班会教学设计 活动目标 ： 1、通过对煤气中毒事件的了解提高学生的安全防范意识 ； 2 、分析煤气中毒的原因 ，让学生掌握遇煤气中毒时如何自 救； 3 、让学生掌握在教室突遇火灾时如何安全自救的知识 。 活动重、难点： 通过活动提高防煤气中毒防火灾学生安全自救意识 。 教具准备 ： 多媒体、饭盒 课时：一课时 活动过程 ： 一、联想导入 冬天马上就要到了 ，气温也要下降了 。 天气冷的时候 ，我们都会想做一件事 ？生火取暖 。这一过程中会有安全隐患吗 ？煤气中毒和火灾。 多媒体展示课题 ：防煤气中毒防火灾主题班会 。 二、了解煤气中毒的危害 。 （一）、 多媒体展示煤气中毒的事件 ，让学生重视煤气中毒危害。 . 专业 word 可编辑 . . . . . . （二）、什么叫煤气 ？ 老师问 ，学生答 煤气是一种混合气体 ，其中 30%是无色、无味、无刺激性的气体，叫做一氧化碳 。 （三）、什么叫煤气中毒 ？ 老师先讲含义 ，再通过游戏让学生理解 。 我们知道人体的血液是由红细胞 、白细胞 、血小板及血浆组成。人们在生命过程中所需要的氧气 ，是靠红血球中血红蛋白把氧气带给人体的各个部分的 。煤或木炭在氧气不足 、燃烧不完全时 ，会产生一氧 化碳气 体-煤气。一氧化 碳攻击性 很强，空气中 含0.04%～0.06%或以上浓度很快进入血流 ，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞 ，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放 ，使其形成碳氧血红蛋白 ，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋 白，使血红蛋白失去输送氧气的功能 。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大 300 倍。一氧化碳中毒后人体血液不 能及时供给全身组织器官充分的氧气 ，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一 ，一旦断绝氧气供应 ，由于体内的氧气只够消耗 10 分钟，很快造成人的昏迷并危及生命 。 做游戏让学生理解煤气中毒的过程 ： 1、 要求两个学生在规定时间 （ 1 分钟）内运送饭盒 ，看谁在 规定时间内运送饭盒最多为胜者 。 2、 分两组比赛 ，一组四人 。每组要求 4 个学生一人用一只手 . 专业 word 可编辑 . . . . . . 在规定时间 （1 分钟）内运送饭盒 ，看谁在规定时间内运送饭盒最多为胜者 。 小结：老师通过游戏 ，引导学生了解煤气中毒的原理 。 （四）煤气中毒的表现 学生讨论回答 ，老师进行评价 。 1、轻度煤气中毒 ：最初感觉为头疼 、头晕、恶心、呕吐、软弱 无力； 、中毒煤气中毒 ：大部分人迅速发生为抽痉 、昏迷、尚有面色潮红 、口唇樱桃红色 、脉快、多汗、烦躁、步态不稳 、嗜睡甚至昏迷 ； 、中毒煤气中毒 ：很快呼吸抑制而死亡 。 （五）、救助方法 生讨论 ，老师评价 、沉着冷静 ； 、打开室内门窗 ，迅速将患者移到空气新鲜的室外 ，解开患者衣扣。 、如患者能饮水 ，可给予热糖茶水或其他热饮料 。 、如果患者的呼吸 、心跳已停止 ，立刻施予心肺复苏 。 、若患者已昏迷 ，可立即针刺其人中 ，以促其苏醒 。 、中、重度患者经上述紧急处理后 ，应及时送往医院进一步抢救治疗 。 （六）农村煤气中毒的预防知识 . 专业 word 可编辑 . . . . . . 老师讲解 ，学生补充 1 不要在不通风的房屋内烧明火取暖 。 2 经常检查检查家里的烤火的火炉是否能正常通气 。 3 在房屋里烤火取暖时要经常开窗通风 。 不要睡在火炉旁 其它方法 （七）温馨提示 阳光少年和校外寄宿的同学 ： 在冬季你一个人在家的时候 ，你一定要牢记今天我们学习的煤气中毒预防知识 。健健康康的成长 ！ 二、现场模拟火险 （一）生在火险表现进行评价 。 （二）校园突发火灾怎么办 ？ 、沉着冷静 2、按照消防演练逃生的线路迅速疏散 。 、毛巾 、手帕捂鼻护嘴法 。 因火场烟气具有温度高 、毒性大、氧气少 、一氧化碳多的特点 ，人吸入后容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒 ，因此在疏散过程中 ，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾与手帕不要超过六层厚 ）。注意：不要顺风疏散 ，应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害 。由于着火时 ，烟气太多聚集在上 部空间 ，有向上蔓延快 、横向蔓延慢的特点 ，因此在逃生时 ，不要直立行走 ，应弯腰或匍匐前进 ，但石油液化气或城市煤气火灾时 ， . 专业 word 可编辑 . . . . . . 不应采用匍匐前进方式 。 三、总结 同学们要提高日常生活的保护意识 ，从小事做起 。养成良好的 生活习惯 。减少安全隐患发生的频率 。 . 专业 word 可编辑 .