五年级下册数学教案-3.1 长方体的认识｜冀教版 .docVIP

长方体的认识教学设计 教学内容： 教学目标： 通过观察、操作等活动认识长方体，掌握长方体的特征。 自主观察和学习长方体的特征，建立起空间观念。 ? 3. 激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作探究意识。 教学重点：认识并掌握长方体的特征 教学难点：建立空间观念 教具学具：教师准备：长方体框架等。 学生准备：长方体实物。 教学手段：操作实践结合多媒体辅助教学 教学过程： 一、谈话导入，激活学生已有经验。 1、说一说你从图片中看到了什么图形？（课件演示） 2、让学生列举生活中的长方体和正方体。 指出我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。 引入：今天这节课我们要进一步认识长方体。（教师板书：长方体的认识） 二、自主探究、合作学习。 （一）探究长方体的特征。 1、认识长方体各部分名称 让学生摸一摸长方体模型，说一说都摸到了什么？ 学生汇报，结合投影，形象感知、认识长方体的面、棱、顶点。 2、认识长方体的特征（分组合作学习） （1）四人小组合作，边操作边思考： 要求：根据自己准备的学具，用橡皮泥和细木条做一个长方体框架。 思考： 用了多少根小棒？这些小棒可以分为几组？你是根据什么来分的？ 指出这三组分别是长方体的长、宽、高，引出高的概念。 通常把水平方向的两条棱中较长的叫做长，较短的叫做宽，把竖直方向的一条棱叫做高。 （2）师一根一根拆开长方体的任意一条