六年级下册数学教案-2.2 圆锥的体积 ︳西师大版 (1).docVIP

《圆锥的体积》教学设计 教学目标： 1.使学生理解圆锥体积的推导过程和圆锥体积计算公式，能运用圆锥的体积计算公式解决简单的实际问题。 2.让学生经历“观察猜测——实验探索——合作交流——得出结论——实践运用”的过程从而获得圆锥体积的推导过程和学习的方法，培养学生的推理思想及转化的数学思想。 3.在活动中培养学生的观察能力、操作能力和与他人合作的能力，并在探索合作中感受数学与生活的密切联系，让学生体验到探索数学问题的快乐。 教学重点：理解和掌握圆锥体积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。 教学难点：在圆锥体积计算公式的推导过程中进一步理解圆锥和圆柱的联系，培养学生的推理思想和理解转化的数学思想。 教学准备：若干等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器、不是等底等高的圆柱形容器、圆锥形容器、水、课件等。 教学过程： 提出问题，揭示课题 （图片出示铅锤、橡皮泥捏的圆锥、圆锥形容器） 师：你有哪些办法知道它们的体积？ 师：大家的方法可真多呀！这里有一个圆锥形的屋顶，还能用刚才所有的方法求出它的体积了吗？ 师：今天这节课我们一起来探究圆锥体积的计算方法。（板书：圆锥的体积） 二、猜测实验，得出结论 （一）观察猜测。 师：请思考，圆锥的体积与它的什么有关系？ 生：与圆锥的底面积和高有关。 师：我们学过哪些图形的体积计算？ 生：长方体、正方体和圆柱体。 师：你觉得圆锥的体积可能与哪种图形的体积关