知行合一育桃李全员合力促成长.docx

知行合一育桃李全员合力促成长 在武汉市有效德育的建设工程中， 学校始终坚持陶行知先 生提出的“生活德育”思想，以人为本，充分挖掘校内、家庭、 社会等德育资源，构建全员合力育人氛围，强化服务育人功能， 落实主体实践，创新育人模式。以生活德育和个性发展两大课题 为载体，依据“培育创造之花，启迪博爱人生”的办学理念，遵 循“教学做合一”的基本原则， 以“爱满天下”的教育情怀， 构 建充满时代精神的生活德育实践体系。 一、推进“四个学会”，培养学生良好习惯和生活技能 学校遵循陶行知“生活即教育”的基本思想， 以“生活德育 师生发展共同体”建设为研究抓手，打破重知识传授轻习惯技能 培养的传统模式，开展了以培养学生良好习惯和生活技能为目标 的“四个学会”（学会交往、学会劳动、学会自护、学会健身） 好习惯养成序列化研究。研制了学校两基亮点工程行动指南暨 “四个学会”好习惯养成手册试行稿；在全校推行了“四个学 会”多维评价体系（学生自评、亲子互评、社区点评），实现了 校级、年级、班级分层评价；多形式、多维度、多层面开展了“最 美行知系列”评比、“学会劳动”专项技能大赛、 “班级劳动争 章”等主题教育活动，形成了校级、年级、班级学生自主管理特 色活动文化集。力求让习惯养成生活化、生活育德常态化。在“学 会交往”中争做文明小天使，传递文明和友爱，做真善美行知好 少年；在“学会自护”中争做自护小卫士，