三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程（认识速度） ▏沪教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 《认识速度》教学设计 教学目标： 认识速度，理解速度含义。 掌握正确读写速度单位方法及其含义。 在实际情境中初步建立速度的量感。 教学重难点： 对速度含义的理解及对速度量感的建立。 两分钟预备铃： 一节课（ ）分、课间休息（ ）分、看一场电影2（ ）、1秒有多久？ 操场一圈200（ ）、1000米（800米、700米、1500米）相当于操场（ ）圈、教室前后的距离大约（ ）米 教学过程： 联系生活经验，引出问题 播放媒体：火箭升空、蜗牛爬动、动车、小轿车、自行车 看过这些画面后，你们有什么感受？ 预设：有的非常快、有的非常慢；也有可能出现“速度” 是呀，生活中物体的运动有快有慢。（我们常说的快慢，就是指速度的快慢） 二、探究新知 1、感知速度 T：你有办法比出它们的快慢吗？ 小巧8分钟跑了560米，小亚6分钟跑了480米。 轿车3小时行了300千米，客车5小时行了400千米。 鸵鸟5秒钟能跑75米，羚羊3秒跑60米。 （媒体逐题出示学生口头算式与结果） T：说说你求出的70表示什么？（三题都要说一说） T：观察这三道题，你们求出的这些数量有没有共同点？ T：这些数量就是他们各自运动的速度。今天我们一起来学习 板书课题：速度 （2）速度定义 T：我们已经求出了这么多的速度，想象你认为什么是速度？ 板书：每分（每秒、每小时）行的路程