四年级下册数学教案-8.2 平均数 ︳西师大版 .docVIP

《平均数》教案 教学内容： 教材分析： 《平均数》是西师大的内容，它是在学生认识了条形统计图，并能根据统计图进行简单的数据分析之后才进行教学的。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量，可以反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较，以看出整体之间的差别，可见平均数是统计中的一个重要概念。 学情分析： 在小学阶段，学生接触的第一个描述统计的特征量就是“平均数”，他们在这之前对“平均数”虽然不理解，但对“平均”的含义早在二年级就认识了。而且，通过简单的统计图表的学习，学生已初步具有调查、统计的意识；也初步具有“移多补少”使两数相等的能力。因此，让学生学习平均数的知识，不要仅仅是为了使学生达成求平均数的技能，更重要的是理解平均数在统计学上的意义及对生活的作用。 教学目标： 1、知识与技能：理解“平均数”的含义，体会平均数的作用，初步掌握求平均数的方法。 2、过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，发展分析、综合的能力和运用知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：感受平均数与生活的联系，并向同学交流有关统计的思想。 教学重点： 理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 教学难点：理解平均数的含义，体会平均数的作用。 教具：课件、例1的统计图 学具：练习纸 教学过程： 浏览信息，引出平均数 分享信息 （1）四年级学生平均每周上5节数