学前幼儿园_熊大大和熊小小教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教育教学活动设计 《熊大大和熊小小》 活动名称：熊大大和熊小小 年龄班和领域：小班语言领域 活动组织者： 活动目标： 喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。 能够进行大、小的对应和匹配。 活动重难点： 能够进行大、小的对应和匹配。 活动准备： 手偶玩具（大小熊各一只），大小玩具房子一个，小盒子一个（内装大小各种物品若干） ，用于手偶表演的舞台教具。 活动过程： 开始部分： 情景导入： “ 小朋友们，今天来了两位神秘的小客人，你们想不想见见他们？” [设计意图]：通过神秘客人的导入，引起幼儿注意和好奇，为后面引出熊大大和熊小小作铺垫。 “可是，他们说，小朋友们坐直了，小屁股不要离开小椅子，他们才出来，你们坐好了没有？请闭上眼睛，我去请他们出来。” [设计意图]：小班孩子好奇心强，同时也缺乏规则意识，通过这种方式让幼儿养成遵守规则的习惯。 基本部分： 手偶表演熊大大和熊小小。 [设计意图]：通过这种方式，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解熊大大和熊小小的特点。 手偶出场和小朋友抱一抱。 “这就是我们今天的小客人，好了，让他们去那边的小房子休息一下吧！熊大大应该去哪个房子呢？熊小小应该去哪个房子呢？请两个小朋友帮忙送过去。” [设计意图]：幼儿的好奇心很强，手偶出场让幼儿仔细看一看，避免在下面环节他们的注意力仍在手偶上面，通过两个大小不同房子，让幼儿能思考如何能大小的对应。