原创力文档《海底世界》教学设计
课前学习活动设计：
1.活动前请家长和幼儿一起走到海边、走进海洋馆，引导幼儿观察海洋生物，了解海洋动物的特点。
2.将班级环境打造成海洋主题，提供海洋生物图片、海底世界系列图书等，从不同角度丰富幼儿的感性认识。
二、课堂教学活动设计
根据中班幼儿年龄特点和幼儿学习兴趣，将艺术、社会等领域有机整合，相互渗透，运用游戏化的教学形式组织教学活动。
环节一：信息技术的创意使用激发幼儿兴趣，丰富感性认识
《纲要》指出,教育活动内容的选择应“贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。我们身处海滨城市，海洋文化与物产丰富，这一环节中我利用直观的多媒体信息技术让幼儿有亲临“海底世界”的感觉，同时激发幼儿的对于海底世界的感性认识。
环节二：创意材料与创意作画方式激发幼儿创作欲
皮亚杰提出“只有主动与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望”。活动中为幼儿提供生活中的废旧材料，这些材料可以怎样玩？激发幼儿对材料的探索兴趣。过程中教师以游戏化的语言“调皮的色块跑到外面去了”“色块宝宝抱一抱”巧妙地化解活动重难点，进一步激起幼儿的创作欲望。
环节三：借形想象，鼓励幼儿大胆创作
《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教
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