直角三角形全等的判定.docx

1.3直角三角形全等的判定 【教学目标】： 1、 掌握直角三角形全等的判定定理，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。 2、 进一步掌握推理证明的方法，拓发展演绎推理能力，培养思维能力。 【教学重难点】： 理解，掌握直角三角形全等的条件：HL. 【自学指导】 、学生看书并思考一下问题: 1、 “ HL ”中“ H”代表什么？“ L ”代表什么？“ HL ”表示的是什么意思? 2、 如何验证“ HL ”可以判定两个三角形全等？ 3、 到目前为止，我们学习了几种三角形全等的判别方法？各是什么？那么对于直角三 4、运用“ HL ”证明直角三角形全等通常写成什么格式? 4、运用“ HL ”证明直角三角形全等通常写成什么格式? 通常写成下面的格式： 在 RtA ABC 与 RtA DEF 中, AC= DF … ? BC= EF ??? RtA ABC也 RtA DEF ( HL) 、自学检测: 请判断满足下列条件的 两个直角三角形 是否全等，若不全等，在括号内打 “X”，若全等, 在括号内注明理由。 TOC \o 1-5 \h \z 一个锐角和这个锐角的对边对应相等； （ ） 一个锐角及和锐角相邻的一直角边对应相等； （ ） 一锐角与斜边对应相等； （ ） u两直角边对应相等； （ ） u 两边分别相等； （ ） 斜边和一条直角边对应相等的两个三角形 .（ ） 2?如图，CE丄AB，D