《地球的表面》教案.docxVIP

六年级科学上册教案 六年级科学上册教案 2、地球的表面 教学目标 1、认识地球，知道地球表面有各种各样的形状。 2、认识一些典型的地貌，引导学生欣赏各种地貌，感受自然的神奇。 3、能够引导学生使用沙、 石或者橡皮泥制作地貌模型， 并交流地貌的特点。 4、能够用平面图描绘地表特征，进一步了解地球的表面特征。教学重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态。 教学难点：引导学生制作地表模型。 教学准备：沙、石、橡皮泥、平面图绘制纸张 预习要求：阅读课本第 17-19 页，了解地球表面的地形和地貌。教学过程： 一、导入新课 1、出示一些不同地表形态的图片，引导学生欣赏，并说一说这些是哪里？ 教师引导：同学们，刚才我们看到的这些不同的地表形态，就在我们生活的地球上，其实除了这些美丽的不同的地表形态，我们的地球还有许多许多不同的地表形态。 2、同学们你们知道我们的地球表面是什么样子的吗？ 学生自由说一说，教师小结：我们生活的地球上有高山峡谷、悬崖峭壁、深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋，可以这样说，我们的地球表面千姿百态，有着各种各样的地形和地貌。今天这一课，我们就来学习第二课《地球的表面》 。 3、板书课题： 2、地球的表面二、制作地表模型 1、刚刚大家欣赏了许多形态不一的地表形态，大家想不想把我们看到的这些地表形态做出来呢？ 2、出示事先做好的一个模型， 引导学生看一看， 激发学生动手制作的欲望， 并且引导学生讨论：我们可以用哪些材料来完成这样一个模型？ 3、指导学生分组做地表模型 出示课本第 18 页的地表模型图片，引导学生看一看，初步了解地表模型是什么样子的？ 教师引导：一、想好做什么地表形态，这种地表形态有什么特点，然后再 动手制作；二、用什么材料，可以用细沙、小石子，还有橡皮泥等等；三、 这次活动以小组为单元合作进行。 4、学生分小组进行地表模型的制作，教师巡视，并作适当的指导。 5、全班分小组展示本小组制作好的地表模型图并做适当的介绍，教师相机加以肯定，表扬制作的比较好的地表模型和合作的比较默契的小组。 三、指导画地形图 1、出示课本第 18 页的地形图图片，引导学生看一看，初步了解地形图的特点以及地形图的制作方法。 2、教师强调地形图制作的要领：先用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后根据不同的地形涂上不同的颜色，注意在描的时候要利用地形图上的网格， 把图画得准确一些，最后在画好的图后面放张白纸，这样地形图就成功了。3、学生分小组合作制作画地形图，教师巡视，及时的提供一些帮助。 4、分小组展示本小组制作的地形图并作简单的介绍，教师相机评价并加以肯定和表扬。 四、认识地球表面地形 1、出示课本第 18 页地球平面图，引导学生看一看，并说一说哪里是海洋， 哪里是陆地，哪里是高山，哪里是平原。 2、引导学生用手指着地球平面图并相应的介绍相应的平面图。 3、教师小结：在地图或地球仪上不同的颜色，表示的含义是不同的，蓝色表示水，绿色表示耕地、平原和森林，而黄色则表示山地、沙漠，白色的表示冰川。 五、学会根据图片绘制地表平面图 1、出示课本第 19 页上的上面一张图片，引导学生看一看这张图片上面的地貌特征并交流。 2、教师引导学生回顾这些不同的地形用什么颜色去表示。 海洋用蓝色表示，耕地、平原和森林用绿色表示，山地、沙漠用黄色表示， 冰川用白色表示。 3、学生根据这幅图片绘制地表平面图，教师相机指导。 展示学生绘制好的地表平面图，并且把学生绘制的地表平面图和书上的图片进行对比，看一看有没有把这幅图上的不同地形都绘制出来，绘制的大小是否与原图相符合。 4、教师小结： 在 20 世纪 70 年代以前， 为了精确的全景式的描绘地球面貌， 摄影师往往在飞机上进行航空拍摄。不过， 70 年代以后，人们就开始利用 更为先进的卫星在天空中拍摄地面，获得的图片更清晰，更准确。六、课后延伸 请同学们课后观察中国地图，进一步了解我国有哪些不同的地表形态，了解我国的地形地貌。