《论语》十则教学课件.ppt

2021/3/17 * 本则讨论思想品德修养: “仁以为己任”“仁”是孔子学说的核心,曾子这番话的目的是,鼓励人们要为实现“仁”的理想而奋斗终身。 2021/3/17 * 这句话中包含的成语: 任重道远 死而后已 2021/3/17 * 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋 也。”（《子罕》） [译]孔子说:“（碰上）寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。” 这 凋谢 理解:讨论思想品德修养。处于浊世,君子能洁身自好。 哲理:经历磨难,培养意志,成就大事。 2021/3/17 * 岁寒,然后知松柏之后凋也。 松柏树是最后落叶的 2021/3/17 * 　　　这是借松柏之后凋比喻社会现象。古文云:大寒之岁,众木皆死,然后知松柏小凋伤;平岁,众木亦有不死者,故须岁寒而后别之。喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同;在浊世，然后知君子之正不苟容。 　朱熹引范氏曰:“小人之在治世，或与君子无异，唯临厉害，遇事变，然后君子之所守可见也。” 2021/3/17 * 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 《子罕》 岁 寒 常 青 （困难） 其他树木 （小人） （君子） 松 柏 凋落 （变节） （保持节操） 2021/3/17 * 理解:讨论思想品德修养。处于浊世,君子能洁身自好。 哲理:经历磨难,培养意志,成就大事。 2021/3/17 * 10、子贡问曰:“有一言而 可 以终身 　　　[译]子贡问道:“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说:“那大概是‘恕’吧。自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。” 行之者乎?”子曰:“其 恕乎! 己所 不欲,勿 施 于人。”（《卫灵公》） 奉行 大概, 也许 指儒家的推己及人, 仁爱待人思想。即“仁” 想要（的 东西） 施加 在,给 2021/3/17 * 这句话中包含的成语: 己所不欲 勿施于人 2021/3/17 * 谈修身做人的道理: 孔子思想体系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面:“忠”的要求是“己欲立而立人,己欲达而达人”,这是正面要求;“恕”的要求是“己所不欲,勿施于人”,这是反面要求。其中都包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。 2021/3/17 * 求知态度 学习方法 修身做人 2021/3/17 * 求知态度: ①知之为知之,不知为不知,是知也。 ②见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ③三人行,必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 学习方法: ①学而时习之,不亦说乎? ②传不习乎? ③温故而知新,可以为师矣。 ④学而不思则罔,思而不学则殆。 2021/3/17 * 修身做人: ①有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? ②吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？ ③士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ④岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑤已所不欲，勿施于人。 2021/3/17 * 　分类整理: 关于学习的态度和方法: 关于思想品德修养: 关于孔子思想体系的核心, 　　 包括１２３４５章; 包括１2 ５６７８９ 10章; 包括８ 10两章。 2021/3/17 * ①温故而知新 ②见贤思齐 ③任重道远 ④死而后已 ⑤三人行必有我师 ⑥己所不欲,勿施于人 温习已学过的东西,又有新的体会。 见到贤人就向他学习,希望能和他一样。 负担沉重,路程遥远。 到死为止。 在一起行走的几个人中,必定有可以做我老师的。 自己所不要的,不要施加到别人身上。 语言积累(成语归纳): 2021/3/17 * 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是: 学而不思则罔,思而不学则殆。 阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是: 知之为知之,不知为不知,是知也。 当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是: 人不知而不愠,不亦君子乎? 2021/3/17 * 与“梅花香自苦寒来”以及“大雪压青松,青松挺且直”意境相同的: 岁寒,然后知松柏之后凋也。 2021/3/17 * 请说说下列《论语》选段的大概意思: 1、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!” 2、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 3、子在川上曰:“逝者如厮夫，不舍昼夜。” 孔子说:“把学过的东西默默地记在心里,学习而不感到满足,教导学生从不感到厌倦,对我来说有哪一样呢?” 孔子说:“对待任