苏教版小学五年级数学下册全册教案(新编).pdfVIP

复习资料 五年级下册数学教案 第一单元 简易方程 一、教学内容： 本单元教学方程的知识，是在五年级（下册） “用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方 程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第 1—2 页教学等式的含义与方程的意义， 根据直观情境里的等量关系列方程。第 3— 11 页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的 实际问题。 第 12— 14 页全单元内容的整理与练习。 本单元安排了关于等式性质的内容， 分两段教学： 第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除 以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式 的性质解方程。 二、教材分析： 教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边 同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式” ，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着 探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于 0 的数，所得的结果仍然是等式” ，学生解只含有 乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。 三、学情分析： 学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会 了用字母表示数。我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流 理解方程的含义。引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。 四、教学目标要求： 1. 理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简 单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。 2. 使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。 五、教学重点： 理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。 六、教学难点： 会列方程解答简单的实际问题。 - 1 - 复习资料 七、 教学准备： 多媒体、挂图、小黑板等。 八、课时安排： 12 课时 第一课时 方程的意义 教学内容： 教科书第 1 页的例 1、例 2 和试一试，完成练一练和练习一的第 1~2题。 教学目标要求： 理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。 教学重点： 理解并掌握方程的意义。 教学难点： w W w .x K b 1.c o M 会列方程表示数量关系。 教学过程： 一、教学例 1 1．出示例 1 的天平图，让学生观察。 提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2 ．引导： （1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 （2 ）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“ 50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说 说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量 关系吗？” 二、教学例 2 1．出示例 2 的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2 ．引导：告诉学生这些式子中的“ x ”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些 是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在 此基础上，揭示方程的概念。 三、完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2. 将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 - 2 - 复习资料 四、巩固练习 1．完成练习一第 1 题 先仔细观察题中的式子，在