学前幼儿园_我喜欢我教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班·下 社会 《我喜欢我》 活动目标： 理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。 能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿他人。 树立自信心，能在大家面前勇敢表现自己。 活动准备： PPT课件，表情图片 活动过程： 导入活动 师：“今天，老师带来了一个新朋友——小青蛙，大家看看它的动作和表情，我们猜一猜它现在心情怎么样。” 师：“小青蛙很高兴，有哪位小朋友愿意来学一学小青蛙高兴的样子？ 二.分段讲述故事 1、师：“小青蛙很高兴，这是为什么呢？我们一起来看看吧。” 2、小朋友们，青蛙现在还很高兴吗？ 3、你看他，他现在心情怎么样？ 4、听完山羊的话，青蛙太难受了，他忍不住哭了起来。他为什么哭？ 5、青蛙哭得太难受了，你会怎么安慰他？ 6、小青蛙真的什么都不会吗？小青蛙会这么多，为什么还不高兴呢？（因为他只看见了自己的缺点，没看见自己的优点）． 三．联系幼儿实际，让幼儿明白我就是我，我有很多优点，我喜欢我自己。 1.老师很喜欢自己，喜欢......样的自己。 2.师：“老师这里有几张照片，我们一起来看一下。小朋友在干什么？” 3.你们喜欢自己吗？为什么？ 小结：我们每个人都是独一无二的，都是最特别的，我们有不同的性格，不同的本领，我们在平常的生活中，不能像小青蛙一样只看到自己的缺点，看不到自己的优点。我们应该既要了解自己的长处也要知道自己的短处，做最好的自己，大声的说出来——我喜欢我！ 喜欢自己就要保护好自己 跟着音乐一起来夸夸自己吧。 大班语言《我喜欢我》学情分析 《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下册主题四《我就是我》，次主题一《独特的我》。《纲要》指出要”为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。 在进行《我喜欢我》这一活动课前，让幼儿先了解青蛙的本领，并找到自己的本领。通过借助小动物帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。 幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法进行教学。 幼儿处在这个年龄阶段，爱好有意无意的模仿，告诉幼儿不盲目模仿是很必要的。同时，通过移情，让幼儿联系自身，了解到自己的独特，有利于培养幼儿的自信心，有益于幼儿健康成长。 大班社会活动《我喜欢我》教材分析 《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出，要“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”；“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”《我喜欢我》选自山东省省编教材大班下主题二《我就是我》，次主题一《独特的我》。 《我喜欢我》这一活动就是通过借助小朋友帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而让小青蛙认识到自己的优点并喜欢自己的故事而设计的，告诉幼儿“我就是我，谁也替代不了”这一道理。符合大班幼儿认知特点和心理特点，可以说这一活动既来源于生活又服务于生活。 幼儿期是自我意识形成和发展的重要阶段，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们的生活经验比较丰富，非常需要正确的自我认识、自我评价来增强自信，从而迎接新的学习生活。所以对其进行自我认知，自我欣赏方面的培养是很有必要的。恰当的方法可以事半功倍，所以这也就要求我们老师运用恰当的方法来对孩子进行引导。 基于对教材的分析以及大班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力和情感三方面的目标： 认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。 2.能力目标：能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿他人。 3.情感目标：树立自信心，能在大家面前勇敢表现自己。 在接下来的活动过程中，我将为幼儿完整讲述故事内容，引导幼儿理解和掌握，从而完成认知目标；在理解故事内容后，鼓励幼儿大胆说出自己的本领和独特之处，从而完成能力目标；最后，以鼓励幼儿大胆表达、表演的方式完成情感目标，从而顺利本次完成本次活动目标。 课后反思 本节活动主要意图就是让幼儿认识自我，评价自我，确立自信心，让幼儿了解到自己的优点长处，小朋友在学的过程中非常有兴趣，并且培养了他们的自信心。 整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。活