学前幼儿园_漂亮的新房子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

班 级：中 班 领 域：科 学 活动名称：漂亮的新房子 活动目标： 1、能从不同方向确认物体排列次序和相互间的位置关系，理解10以内的序数。 2、能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。 3、培养幼儿乐于助人的情感。 活动准备：课件、小动物卡片、楼房等。 活动过程： 　 1、创设故事情景，谈话导入活动，复习5以内的序数。 今天，森林里有一个好消息，牛伯伯在给小动物盖了一座新房子，小动物可高兴了。瞧，他们来了。哪些小动物来了？一共有几只小动物？最前面的小动物是谁？最后面的小动物是谁？小猪排在了第几？排在第四的是哪个小动物？ 2、结合宝箱，通过给新房找钥匙的环节，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内的序数。 （1）情景讲述：小动物都想快点搬进漂亮的新房，可是钥匙却被调皮的小狐狸藏了起来，请小朋友帮小猪和小老鼠找一找吧。 （2）帮助小羊寻找新房钥匙。出示7个“宝箱”排成一横排，教师提问： ①数一数，一共有几个宝箱？ ②小羊说要打开第一个宝箱，为没什么打开了左右两个宝箱？理解序数方向性的特点。（教师出示两个不同颜色的小旗做标志物） ③帮小羊按提示逐一开启宝箱寻找钥匙。小羊对小朋友进行感谢。 ④游戏“我在这里”，结合幼儿的座位请幼儿说说自己排在了第几。 总结：从不同方向数，他们的位置是不一样。 （3）帮助小老鼠寻找新房钥匙。出示横排竖排交叉的十字宝箱图（两个维度），引导幼儿按照序数口令，打开宝箱。巩固对序数的理解运用。 ①宝箱变成了什么形状？ ②情景讲述：调皮的小狐狸把小老鼠的钥匙放在了这个宝箱里？小动物怎样走在第几个宝箱会取到钥匙。 ③按要求开启宝箱。小老鼠对小朋友表示感谢。 3、游戏“送小动物回家”，巩固对序数的理解和运用。 ①情景讲述：请小朋友们一起来看看小动物的新房子!这栋楼房一共有几层？谁来贴上楼层号？每层有几个房间？小猪和小老鼠拿到了新房钥匙，已经住进了新房，我们看看它们住在哪个房间？（插上小旗标志物） ②请幼儿按自己的意愿送小动物回家，并说出小动物的房间号。 ③请幼儿按教师的要求将小动物送入相应的房间。 4、游戏“找朋友”，感受叙述的方向性和趣味性。 　 ①情景讲述： 小朋友们帮助小动物回到了家，他们想和你们成为好朋友，可是不认识你们，下面请你们介绍一下自己。 ②观看课件照片，请第一排左数第一个介绍自己。请第二排右数第三个介绍自己。 ③你叫什么名字？你在什么位置？ 结束：今天小朋友用自己学到的本领帮助小动物解决了许多问题，谢谢你们。孩子们回教室休息。 学情分析: 序数在日常生活中是常见的数学现象，在我们的生活中常常会遇到和使用。《纲要》中指出，要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 中班幼儿对数已经有了初步的了解，为了进一步提高幼儿对序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了科学活动《漂亮的新房子》。在设计活动时，创设帮助小动物住新房情境，通过幼儿观察、探索、动手操作、结合生活实际感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了孩子操作的兴趣，培养了孩子们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。 教材分析：　　 中班孩子对数已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对自然序数的认识，并能正确运用序数词，根据生活经验，体验序数的排列关系。根据幼儿年龄特点结合孩子们的生活经验设计了《漂亮的新房子》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物排队，找钥匙，送小动物回家，找朋友游戏中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习兴趣，借助PPT帮助他们体验排列的关系，进一步理解序数，最后让孩子动手操作，找朋友游戏，巩固和检验幼儿对序数的认识。 本次活动选自省编教材中班下学期主题五《我的家乡》中的次主题一《风光好》中的一节教学活动。 活动目标1、能从不同方向确认物体排列次序和相互间的位置关系，理解10以内的序数。2、能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。3、培养幼儿乐于助人的情感。 活动重点：通过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。 活动难点：感知同一个物体从不同方向开始数，序数是不同的。 教学反思： 本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。小动物住新房作为整个活动的主线，孩子们的兴趣非常高。此活动环节分为四部分，环环相扣，自然过渡，激起了小朋友浓厚的学习兴趣。第一部分通过谈话活动，观看小动物排队，巩固横向（从左到右）点数的方法。第二部分设置故事情节：结合宝箱，通过给新房找钥匙的环节，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内的序数。第三部分通过