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x x ，② 第九章不等式与不等式组 9.3 一元一次不等式组 第1课时 解一元一次不等式组 【知识与技能】 了解一元一次不等式组的概念. 【过程与方法】 通过具体问题得到一元一次不等式组，从而了解一元一次不等式组的概念, 解出每个不等式，利用数轴求出各不等式解集的公共部分， 从而得到不等式组的 解集，通过解几个有代表性的一元一次不等式组，总结出求不等式组解集的法则. 【情感态度】 运用数轴确定不等式组的解集是行之有效的方法.这种“数形结合”的方法 今后经常用到，锻炼同学们数形结合的能力，提高学习兴趣 【教学重点】 元一次不等式组的解法. 【教学难点】 确定一元一次不等式组的解集. 、情境导入，初步认识 问题1现有两根木条a和b，a长10cm，b长3cm，如果要再找一根木条 C,用这三根木条钉成一个三角形木框，那么木条 c的长度有什么要求? 解：由于三角形中两边之大于第三边，两边之 小于第三边，设 解：由于三角形中两边之 大于第三边，两边之 小于第三边，设c的 长为xcm,则XV ，① 合起来，组成一个 由①解得 由②解得 在数轴上表示就是 容易看出：x的取值范围是 这就是说，当木条c比 cm长并且比 cm短时，它能与木条a和b 起钉成三角形木框. 问题2由上面的解不等式组的过程用自己的语言归纳出一元一次不等式 组的解法. 【教学说明】全班同学可独立作业，也可分组自由讨论， 10分钟后交流成 果，逐步得出结论. 二、思考探究，获取新知 思考什么叫一元一次不等式组，什么叫一元一次不等式组的解集，什么叫解 不等式组? 【归纳结论】 定义：（1）一元一次不等式组：几个含有相同未知数的一元一次不等式合 起来组成一个一元一次不等式组.（2） —元一次不等式组的解集：几个不等式的 解集的公共部分，叫做由它们所组成的不等式的解集 .（3）解不等式组：求一元 一次不等式组的解集的过程叫解一元一次不等式组 —元一次不等式组的解法：（1）求出每个一元一次不等式的解集.（2）求 出这些解集的公共部分，便得到一元一次不等式组的解集 三、运用新知，深化理解 （2）（闿北黄区中考A 5工一12复2（4工一3匚 估）（■江苏投州中考, 7 并在数轴上表示解集. TOC \o 1-5 \h \z r.v -1 .V 1 ? 丁-Lo? 4.V - 3 €气 + 2 V ? r 1 r 7 14 - 2. 2.如果不等式组 无解，则m的取值范围是（） A.mv 2 B.m A.mv 2 B.m 2 C.m 2 D.不能确定 + 2 V = 2(7 + 1 , 已知方程组1丫-2丁=4口一3； 的解是一对正数. (1)求 a 的范围；(2)化简 I 3a-1 | + | a-2 | . 「亠 15 P 4.关于x的不等式组A. - YC.B- 4.关于x的不等式组 A. - Y C. B- LL 5.已知不等式组 1, 1 — k ;只有4个整数解，则a的取值范围是（） -y （1）当k = 1/2时，不等式组的解集是；当k = 3时，不等式组的解集；当 k=-2时，不等式组的解集为. （2）由（1）知，不等式组的解集随数k值的变化而变化，当k为任意实数 时，不等式组的解集. 【教学说明】 题1~3都可让学生自主探究，教师巡视指导；题4可先让学生思考，教师利 用数轴帮助其答疑解惑，体验数形结合的思想妙用！题5 （1）可全班一起解答, 在（1）的基础上，分类讨论（2）的结论. 【答案】 1?解:(1) -6V x 2; (2)3/2 x 1?解: 2—101 2—101 -2 x 1.在数轴上表示为: -3 x 5,(5)-3 x 5/3. C = 3u - 解汀H解方程组得： L二 ~ 3a - 1 0 , J,/ 由已知得罠 解不等式①得⑷ Jr解不等式②得山 丄 ii的取值范围一星j d 2. ⑵由(1)可得：3a-10, a-2 0, 故原式=3a-1-(a-2)=2a+1. C 5. (1) -1 x 1/2 ;无解；-1x 1; (2)当k 0时，不等式组的解集为-1x 1;当0 k 2时，不等式组的 解集为-1x 1-k；当k2时，不等式组无解. 四、师生互动，课堂小结 1.一元一次不等式组及其解集的定义; 2.—般来说，由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集不外乎以下四种 情况: 设a b,则 小无解集[注释：每句前一个大（或小）表示大于（或小于），后一个大（或小） 表示较大的数（或较小的数）.]