学前幼儿园_森林里教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班下册主题三、次主题二、活动二《森林里》111页 大班活动《森林里》 活动目的： １自主探索用乐器恰当表现散文诗中小动物的特点能和同伴进行简单的合作演奏 2、激发 幼儿热爱大自然的美好情感，体验散文诗配器表演带来的乐趣。引导 幼儿享受诗歌、音乐相结合的快乐体验。 活动准备： 1、课件 2/晃铃、双响筒、小鼓、响板、各若干 活动过程：　 导入：倾听大自然的声音 1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。　　 师： 小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗？让我们听着音乐出发吧！　放课件：森林图片及音乐 师：森林到了，请下朋友休息一下吧。 放课件森林的声音 师：听，森林里是什么声音？ 师：刚才，小朋友都听到了大自然的那些声音？ 幼：回答 师：我们来看一看，听一听是这些声音吗？ 逐图放课件听声音 师：大家一起学一学。 幼：模仿声音 师：大自然中还有哪些声音？ 幼：回答。 放课件欣赏散文诗，用动作表演。 放课件欣赏散文诗 师：大自然中有各种声音，刚才，我们听到森林里有小鸟和小马的声音，我们去看一看森林里还有哪些小动物来了。 放课件《森林里》逐图让幼儿欣赏第一遍。 师：诗歌中都有哪些小动物来了？ 幼：回答 师：诗歌里的小动物在干什么呢？让我们再来欣赏一遍儿歌。小朋友可以轻轻跟着录音一起朗诵一下诗歌。 放课件完整欣赏诗歌第二遍 师：诗歌里的小动物在干什么？谁能用诗歌里的话告诉大家。 幼：回答 小鸟 学鸟叫 叽叽喳喳 幼：回答 小马 学马跑 嗒嗒嗒答 幼：回答 大象 学大象走 咚 咚 幼：回答 乌龟 学乌龟爬 爬呀 爬呀 师：大家一起学一学 2、用动作表演诗歌 师：诗歌里的小动物真可爱，我们来表演一下这些小动物吧。 师：咱们请小男孩来朗诵，小女孩上来表演小动物 放课件音乐森林狂想曲，女孩表演 师：小男孩想来表演吗 师：这次请小女孩来朗诵，请小男孩来表演小动物 继续放课件音乐森林狂想曲 引导幼儿自主探索用打击乐器表现散文诗中的声音 1、幼儿倾听乐器音色，自主探索能表现小动物声音特点的乐器 分别晃铃，敲双响筒，敲鼓，捏响板 师：谁来说一说这四种小乐器分别适合表演哪种小动物呢？ 幼：分别回答 选乐器，师幼共同合作演奏 师：排练结束 师：森林联欢会正式开始 放课件森林联欢会图片 师：谁来给观众报幕和朗诵 幼：请大家欣赏诗歌伴奏---《森林里》 师：这位小朋友来朗诵，大家伴奏，我来指挥，准备开始。请大家注意：朗诵诗歌时念到哪种动物谁就演奏。不到自己演奏时，你的小乐器一定要安静奥。诗歌中没有小动物的句子咱们就做动作。 放课件音乐 师：指挥 幼儿：打节奏 一名幼儿朗诵 共同合作表演 3、仿编可以用乐器表现的儿歌 师：小乐器想问问大家：这些乐器还能给什么小动物伴奏啊？ 幼：回答xx 师：你来根据xx来编一句诗歌 幼：回答 分别请拿其他三种乐器的小朋友來仿编 师：小朋友创编的诗歌真不错，把你们创编的的儿歌编到诗歌里，我们一起演奏一遍吧 师：请小朋友和老师一起朗诵 创编举例：如 晃铃 --- 小蜜蜂在跳舞 双响筒 ----小兔蹦蹦跳跳 鼓 ------ 狗熊走来了 响板 ----蜗牛爬到树上去了 结束 师：今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们给其他小朋友巡回演出怎么样啊？带好你的乐器让我们出发吧！ 山东省幼儿园课程大班下册主题三次主题二 教学活动《森林里》学情分析 大班下学期的幼儿年龄在6岁左右，他们想象力丰富，思维活跃。本班幼儿在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。但是在口语表达方面还是有点欠缺，在集体中发言时态度还是有点拘谨。语言表达不够流畅，有时表现为用词不太恰当。因此本次活动我注意引导幼儿积累一些丰富的词汇，在活动中努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。真正做到让孩子有话可说，有词可用。在口语表达方面有新的进步和突破。 山东省幼儿园课程大班下册主题三次主题二 教学活动《森林里》教材分析 这是一篇意境优美的散文诗，文章用诗一样的语言，勾勒出一幅动物与环境和谐相处的画面。文章中充分发挥想象力，将森林里的动物拟人化，使植物和小动物都充满了人情味，且意境相当优美。可以培养幼儿对美的理解与认识，适合大班幼儿欣赏。 选取这一教材是因为： 1、散文内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 2、散文语言优美、简单，能让幼儿在轻松愉快的氛围中欣赏、学习散文中优美的语句。 3、游戏溶入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 山东省幼儿园课程