高中地理人教版必修一教案：第一章第一节地球的宇宙环境.pdfVIP

第一章宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 一、教学目标 1、了解宇宙的物质形态和特点。 2、了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。 3、了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 二、教学重难点 1. 重点：天体和天体系统的概念，太阳对地球的影响，地球的普通性和特殊性。 2. 难点：太阳对地球的影响，地球生命存在的条件和原因。 三、教学方法 启发式；读图分析法；对比讨论法；资料分析法。 四、教学过程 [ 新课导入 ] ： 我国首位航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时， 这样写道： “地球真 的太漂亮了，漂亮得无可比拟！” “在太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞台中 央那位最美的大明星，浑身散发出夺人心魄的、彩色的、明亮的光芒，她披着浅 蓝色的纱裙和白色的飘带， 如同天上的仙女缓缓飞行。 ”地球真的会发光吗？如 果不是，那么从太空中看到的地球 为什么是明亮的？这与它在宇宙中所处的位 置有什么关系？ 1 [ 新课教学 ] ： 一、地球在宇宙中的位置 [ 讨论 ] 指导学生阅读课本 P2 阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈 你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？ [ 学生回答 ] 略 [ 总结讲解 ] 天体的主要类型： 星光闪烁的恒星、 在星空中移动的行星、 圆缺多变 的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备 注： 1 此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特，点及各种天体的视形 状和特点； 2. 引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。） [ 板书 ]1 、几种常见的天体 [ 过渡 ] 正是由于以上所述天体和星际物质构成了地球的宇宙环境。 地球上的各种 天体是否为孤立的呢？经过科学家的实验证明：宇宙中的各种天体之间相互吸 引、相互绕转，我们称之为天体系统 [ 讨论 ] 请同学们结合课本 P3 图 1.3 及相关材料，举出一些天体系统的例子，并 完成 P4 的上面的活动 [ 学生回答 ] 略 [ 引导] 好，像同学们举出的地月系、太阳系、银河系等都是天体系统。那么，这 些系统内的天体是如何相互作用的呢？它们之间存在什么形式的关系呢？ （互相 吸引；围绕旋转） [ 板书 ]2 、天体系统 [ 启发讨论 ] 天体系统有大有小， 大的天体系统又可包含许多小的天体系统。 刚才 同学们提到的三个天体系统之间是如何包含的呢？ （银河系含太阳系，太阳系含 地月系） [ 学生回答 ] 略 [ 讲解 ] （备注：投影课本 P3 图 1.3 讲解）地月系只有两个天体，地球和月球， 它们之间的平均距离为 38.4 万千米；太阳系则包括太阳、九大行星、卫星及其 它天体，地球是距离太阳较近的一颗行星， 日地距离为 1.5 亿千米； 而银河系是 2 由太阳和千千万万颗恒星组成的恒星集团， 象太阳这样的恒星就有 2000 多亿颗， 太阳就处于距银河系中心 2.7 万光年的位置上。 [ 讲解 ] 银河系已如此庞大， 是否就是的天体系统呢？是否就是我们的宇宙呢？还 远远不是。利用天文望远镜，我们可以观测到在银河系之外，还有约 10 亿个类 似的天体系统，它们被统称为河外星系。 [ 多媒体放映 ] 河外星系（仙女座星云，大、小麦哲伦云等）。 人类目前所认识到的整个宇宙， 科学家称之为总星系， 是一级的天体系统。 当然， 随着空间探测技术的进步，人类对宇宙的认识必然还会进