学前幼儿园_键盘的舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《键盘的舞蹈》教学设计 【活动名称】键盘的舞蹈 【年龄段】大班 【活动目标】 1.感知音乐欢快的情绪，体验合作游戏的乐趣。 2.掌握音乐节奏特点，了解乐曲的基本信息。 3.能够有控制的用身体动作表现音乐的节奏。 【活动重难点】 重点：感知音乐欢快的情绪，体验合作游戏的乐趣。 难点：能够有控制的用身体动作表现音乐的节奏。 【活动准备】 幼儿知识经验准备：回忆生活中发生过的开心的事情 教师知识经验准备：掌握乐曲相关知识和节奏特点 物质准备：多媒体课件、汉王投影笔、iphone6手机 【活动过程】 一、边听边看，欣赏导入 1.播放音乐初步欣赏，寻找音乐中的“特殊”声音。（铃铛般“叮”的声音） 2.带着问题再次欣赏，通过动画图谱加深节奏印象。（铃铛声音出现几次？） 【设计意图：此环节让幼儿带着问题聆听音乐，直接切入活动重点，简洁明了。并且，动画图谱设计简约、表达准确，同时调动幼儿的视听觉，帮助其轻松掌握音乐的节奏特点。】 二、独立游戏，自主验证 1.创设情境进行演示，引导幼儿回顾自身生活经验。（超市购物的开心回忆） 2.幼儿自主创编动作，通过“快乐相机”自主验证。 (幼儿跟随音乐表现自己的开心回忆，在铃铛声响起时做出开心的造型，教师则在同时按下手机拍照按钮，为幼儿进行拍照。如果正确卡上节奏，则在照片中应是一个定格的造型或表情，反之则说明没有卡上节奏。结束后，教师通过手机的镜像投屏功能，将照片投射到大屏幕上，由幼儿自主观察、评价，验证自己的游戏效果。） 【设计意图：教师首先通过将自己生活中的故事与音乐相结合，引导幼儿回顾已有的生活经验。其次，根据幼儿的生活经验生成游戏内容，尊重了幼儿在活动中的自主权和话语权，更容易激发幼儿的兴趣。第三，通过手机镜像投屏功能，进行即时性的记录和反馈，使幼儿可以自主验证游戏效果，不断调整，不断进步，逐渐掌握身体的控制性，初步攻克活动难点。】 三、视听感知，收获知识 1.简介乐曲的名称和作者，了解乐曲的基本信息。 2.播放打字机视频和动图，介绍其基本操作原理。 【设计意图：本着动静结合的原则，在进行了独立表演游戏后，请幼儿坐下休息，并利用这段时间简单介绍乐曲信息。动画视频生动有趣，打字机动图直观形象，易于孩子们清晰的了解打字机的外形特点和操作原理，轻松达成活动的知识目标。】 四、合作游戏，体验乐趣 1.通过提问引导幼儿回归当下生活，使用幻灯片动画展示游戏内容。 2.请一名幼儿与教师尝试合作游戏，师生共同示范合作游戏的规则。 3.相邻座位的两名幼儿组成小搭档，跟随着音乐自主进行合作游戏。 【设计意图：由于打字机的使用年代离幼儿的生活十分遥远，因此，活动单纯围绕音乐本身开展合作游戏。在对打字机做一般了解后，将教学内容回归到幼儿熟悉的电脑上来，贴近幼儿生活，更容易激发幼儿的游戏积极性。幻灯片动画控制准确、画面有趣，便于幼儿掌握合作游戏的规则，体验合作游戏的乐趣，进一步攻克活动难点，达成活动重点目标。】 五、总结延伸，游戏离场 1.教师总结活动经验，提出问题延伸活动内容。 2.幼儿配合音乐进行“木头人”游戏，结束活动。 【设计意图：鼓励幼儿将音乐与更多游戏进行结合，巩固和提升活动效果。】 大班艺术活动《键盘的舞蹈》学情分析 音乐欣赏是幼儿艺术教育不可缺少的环节。《打字机》是一首节奏活泼的乐曲，其中如铃铛碰撞般的“叮”的声音，更是生动表现了打字机富有特色的操作特点。大班幼儿已具备一定的音乐欣赏能力，能够掌握音乐中蕴含的各种要素，并喜欢用自己的方式来表现音乐。因此，这首乐曲非常适合大班幼儿进行欣赏。 1.幼儿知识经验准备：回忆生活中发生过的开心的事情 2.教师知识经验准备：掌握乐曲相关知识和节奏特点 3.物质准备：多媒体课件、汉王投影笔、iphone6手机 大班艺术活动《键盘的舞蹈》教材分析 一、本次活动对幼儿发展的意义 大班艺术活动《键盘的舞蹈》选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》（明天出版社）大班上学期主题五“什么联络你我他”中的次主题三“特殊信号”。这是一节有趣的艺术活动，欣赏的是美国安德森作曲的乐曲《打字机》。 本次活动的目标设定与教材原目标基本一致，仅在技能目标上进行了微调。因为乐器的使用往往会使幼儿通过看老师的指挥进行表演，而非根据自己听到的音乐进行动作。所以，本活动不再使用乐器。又因为打字机的使用年代离幼儿的生活太远，所以活动的开展不局限在打字机的实际操作，而是单纯围绕音乐本身让幼儿进行欣赏和体会。 二、教学理论依据 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，5-6岁幼儿在艺术领域的发展目标是“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现”。因此，本次活动设计了多种多样的情境和方式，让幼儿在游戏的过程中欣赏音乐，感知节奏，表现情感，体验快乐，充分发