学前幼儿园_好玩的纸板教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班健康《好玩的纸板》教学设计 活动目标 1、大胆探索，尝试一物多玩。 2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，增强动作灵活性。 3、在游戏中体验与同伴合作的乐趣。 活动准备 纸板若干、活动所需音乐、星星、ppt 活动过程： 热身运动———快乐纸板操 师：小朋友们手里拿的是什么呀？今天我们就用手里的小小的纸板一起来玩游戏。在玩游戏之前我们先来活动活动自己的身体吧。 自由探索 1、小朋友们以前玩过纸板吗？你是怎样玩的？（回忆以前的经验），有的小朋友还没有玩过，今天请大家动动小脑筋看看大家还能不能有更好玩的玩法，可以是一个玩也可以找一个你的小伙伴一起玩，但是大家在玩的时候一定要注意不要打到你的小伙伴。现在开始吧。（音乐起）。 2、刚才看到小朋友的玩法真多呀，现在谁来给大家说说你是怎么玩的。小朋友边说边带领大家一起玩纸板。（最后请大家把纸板放回相应的位置） 游戏环节 小猪裁判：嗨，小朋友们好。（引导孩子们问好） 师：你是谁？ 小猪裁判：哈哈，我是小猪裁判，刚才看见小朋友们玩纸板玩的太好了，我也忍不住要出来跟大家一起完啦，我今天大家带来了四个闯关游戏，每闯关成功一次，奖励一颗星，集齐四颗星星你们将有一个大大的惊喜哦。小朋友要不要一起玩呀？(要)。好，请听第一关。请大家按照以下图示摆出方阵，然后双脚依次跳过图形，跳时要双脚并拢，屈膝半蹲，蹬地有力，落地轻轻。 师：谁想试试帮我们摆出第一个方阵。谁来给大家示范一下呢？ 小朋友分出两组练习。 小猪裁判：小朋友都表现不错，奖励星星一颗。第二关游戏规则是这样的请小朋友继续按以下图示摆出方阵，双腿加紧依次跳过图形。 师：请一位小朋友帮助我们把图示摆出来，请一位小朋友示范（这次难度加大） 小猪裁判：不错不错，再次奖励星星一颗。这么宽也没难倒你们，这次我们练习平衡。听清要求是头顶长方形纸板走过脚下的一条线，并且头上的纸板不能掉下来。开始吧。 幼儿试一次，总结经验（纸板放放好，小手伸伸平，小脚慢慢走，眼睛看前面）幼儿再试一次。 小猪裁判：小朋友太棒了，再次奖励星星一颗。最后一关可是难上加难了，要求是头顶长方形纸板走过一段平衡木，并且纸板不掉下来。 师：这次比刚才的有点难度了，小朋友们又信心闯关成功吗？（有）好的，刚才我们总结了怎样做纸板才能不掉下来，张老师在给大家示范一下---纸板放放好，小手伸伸平，小脚慢慢走，眼睛看前面。 小猪裁判：胜利街道中心幼儿园大班的孩子们简直太棒了，四颗星全部集齐。最后我要给大家一个惊喜了，请小朋友闭上眼睛（出示奖杯）。这是大家集体努力得来到成绩，去跟你们的小伙伴一起分享吧。 放松环节 大班健康《好玩的纸板》学情分析 大班幼儿动作发展迅速，动作的稳定性和协调性增强，基本掌握了走、跑、跳、爬和平衡的动作要领；喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多；而且身体比较结实，肌肉耐力明显增强，身体活动量大，还能做一些较为复杂的动作；同时，他们对于周围新鲜的、美好的事物都充满了好奇，有强烈的探究欲望，为了满足幼儿的探索欲望，帮助幼儿体验与他人合作玩游戏的乐趣，并引导幼儿创造性的一物多玩，发展幼儿的思维力和想象力和基本动作，培养幼儿的良好品质，感受丰富多彩的体育活动带来的无限乐趣，同时，结合《纲要》中指出的“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，并在活动中培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”这一精神的指导，我设计了本节健康活动课《好玩的纸板》。 为了保证活动的顺利开展，课前我还做了充分的准备：首先，我和孩子们一起玩纸箱、布袋、呼啦圈等，让幼儿有一物多玩的基础和经验。其次，课前带幼儿认识大小、形状各不相同的纸板、布置任务“我和纸板做游戏”让幼儿对纸板有一定的感知。最后，和幼儿做走、跑、钻、爬、跳的游戏，了解他们的动作发展水平。 大班健康《好玩的纸板》教材分析 1、教材的价值意义 本节课是山东省幼儿园教育活动教材大班下册主题五《开心大王》次主题一《快乐在身边》中的一节户外体育课。本次活动借助生活中的用品——纸板，激发幼儿一物多玩，发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作，从而达到快乐健身的目的，是一次符合幼儿现阶段年龄特点的户外体育活动。在日常生活中，纸板并不是孩子熟悉的体育器械，由此，孩子们更加感到新奇，大大的提高了幼儿对本次体育活动的兴趣和积极性，在玩的过程中既能发展幼儿走、跑、跳、平衡、抛接、跳跃等基本动作，又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性，锻炼力量。活动通过幼儿对纸板的探索和尝试，锻炼幼儿的耐力，开拓了幼儿对纸板的玩法。 2、教学理论依据 《3----6岁儿童学习与发展指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。《指