学前幼儿园_小松鼠的伞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班下学期 主题四《快乐宝贝》 次主题一《笑一笑》 教学活动二： 小松鼠的伞 【活动目标】 1.尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。 2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助人的道理。 【活动准备】 故事教学课件，背景音乐。 【活动过程】 （一）谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。 小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？? （大大的，粗粗的，长长的》 （二）观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容。 1．（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？ 师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。 2．（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？ 现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。 3．猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？ （出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？（责怪-批评埋怨 ）谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起学松树鼠妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。 4．（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？ （三）老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴。 现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》 提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？?? 小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？ （情感教育）如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？【活动结束】 好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧！ 《小松鼠的伞》学情分析 进入小班下学期后，幼儿的语言能力有了明显增强，能用简短的语言表达自己的请求和愿望，能在集体面前讲述自己感兴趣的事。幼儿对名词和动词的理解稍好，这是由这个年龄幼儿思维的直觉行动性所决定的。因为名词是代表具体东西的，动词是与具体动作相联系的，所以幼儿易于理解和掌握。这个阶段的幼儿能在情境中理解别人的情绪情感。 小班幼儿由于年龄特点级认知水平有限，我们要抓住这语言发展关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，多说多模仿，丰富他们的词汇，不断提高幼儿的语言表达能力。 本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿语言表达能力，让幼儿体验助人的快乐，促进幼儿良好情感的发展。 《小松鼠的伞》教材分析 语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶 《小松鼠的伞》课选自小班下学期主题四《快乐宝贝》次主题一《笑一笑》中的一节综合活动课。这是一个充满浓浓爱意的语言故事，通过生动优美的语言讲述了小松鼠在下雨天帮助百灵鸟,自己却淋湿了的故事。故事语言丰富不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。字里行间洋溢着充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。 为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。 《小松鼠的伞》活动反思 故事作为幼儿最喜爱的一种文学形式,在幼儿园语言教学中占有很大的比重。由于小班幼儿阅读能力有限,幼儿园的故事教学形式还是以教师讲述和幼儿复述的模式为主。如何将故事教学的教