四年级下册数学教案-4.1 《三角形的认识》 ︳西师大版 .docVIP

《三角形的认识》教案 一、从知识储备上看。学生通过第一学段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，98%的学生能够从平面图形中分辨出三角形， 80%的学生能够正确区分锐角、直角、钝角，20%的学生心中有一定的分类标准，但这些标准有的并不科学、并不合理。 二、从性格特点上看。四年级的学生好奇心强，乐于探究，喜欢动手参与，愿意联系自己的生活实际。 三、从思维水平上看。四年级学生以具体形象思维为主，并开始逐步向抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。 教学内容： 小学数学第八册第五单元第一课时。（教科书第59至60页） 教学目标： 1、通过观察和操作认识三角形的特征，理解三角形的概念；会用字母表示三角形； 2、认识三角形的高，掌握三角形高的画法；能正确地画出任意三角形的一条高；体会底和高的对应关系。 3、经历三角形的认识过程，体验直观观察、实验操作等学方法。 4、培养学生动手操作的能力；使学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活；激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 理解三角形的概念，认识三角形的高。 教学难点： 掌握三角形高的画法，能正确地画出一条高。 教具学具： 多媒体课件、三角尺、学具纸。 教学过程： 一、观察图形，初步感知三角形的特征 1师：同学们，老师这里有几幅图片，从这些图片中，你能找到哪些我们学过的平面图形？ 学生看图思考，点人回答。 2.师：同学们好