四年级下册数学教案-4.3 三角形的认识整理复习 ︳西师大版 .docVIP

四年级下册 三角形的认识整理复习教学设计 教材简析 1、要重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。 教学时要充分利用教材提供的素材及问题情境，组织操作活动，如摆弄活动角比较角的大小、分三角形纸板学习三角形分类等，帮助学生形成正确的图象表象。 2、灵活利用多媒体课件，创设学生喜欢的现实情境。 教学时，可以充分利用多媒体课件创设学生喜欢的现实情境，引导学生提出问题，探讨补充学习知识。另外，还可通过实际情况，创设符合当地特点的现实情境，引导学生学习。 3、科学组织探索活动，引导学生参与探索活动。 教学中，教师要科学组织学生参与探索活动。如学习三角形的特性时，可让学生亲自拉动三角形和四边形的学具，通过体验了解三角形的稳定性。 4、沟通知识间的联系，构建良好的知识结构。 5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。 教学中要积极引导学生联系生活实际，运用所学的知识解决生活中的实际问题。如安排学生修理桌椅，开展寻找生活中的“三角形”等活动，以此加深对知识的理解，体会数学学习的价值。 教学目标：1、通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。 2、通过系统地整理和复习,梳理单元的各个知识点，构建知识网络，使学生初步掌握自主复习的一般方法。