四年级下册数学教案 第五单元《方程》 北师大版 .docVIP

《方程》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元《方程》66——67页。 教材分析 教材内容的结构特点 《方程》是北师大版四年级下册第五单元的第三课时，方程是学生认知的一个飞跃，是学生今后学习运用方程解决整数、小数、分数和百分数问题的基础。从列算式解决问题到列出方程解决问题，从未知数只是求结果到未知数参与运算，这又是数学思想上的一次飞跃。为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，产生学习方程的欲望，教材设置了多方面的问题情境，让学生从这些具体的情境中获取信息，发现相等的数量关系并用自己的语言加以表述，然后尝试用含有未知数的等式——方程表示各个相等的数量关系。 2、教学内容在教材中的地位和作用 方程是在学生学会等量关系的基础上进行教学的。通过本课的教学，使学生了解方程的含义，会用方程表示简单的数量关系。本课的教学为后面学习等式的性质、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用。它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位和作用。 3、学情分析 1、学生的认知基础 学生已经掌握了用字母表示数，掌握了找等量关系的方法。 2、学生的活动经验基础 学生已经具备了初步的动手操作能力和探究能力，并且有写等量关系，数学式子的知识基础，能够根据现象进行分析、判断、和归纳。 3、学生学习新知遇到的困难 对于“方程”这个名称，学生并不陌生，但对于“