九年级科学下册第二章第二节《种群》教案（浙教版）.docVIP

PAGE PAGE 11 第2节　种群 1教学目标 1．了解科群和生物群落是生态学研究的两个重要层次；了解种群的概念、特征和生物群落的结构、概念，以及种群和生物群落的关系。 2．通过了解种群和群落的概念，促使学生参与形成概念的过程，培养学生提高形成概念和运用概念进行判断、推理的思维能力。通过了解种群的特征及其相互关系和群落的结构及其相互关系，培养学生全面地、联系地分析问题和解决问题的能力。通过组织学生进行种群和群落的生态调查，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力，以及实事求是的科学态度。 3．通过了解种群和群落的概念，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点。通过了解种群特征和群落结构，对学生进行适应、整体等生命科学观点教育，并注意联系人类种群对学生进行人口教育。 2学情分析 学生对于这块内容有耳熟能详的部分，但缺乏系统的理论知识，如何把已有的知识系统化，理论化是学生需要解决的问题。 3重点难点 1．种群的特征。2．种群数量的变化。3．生物群落的概念。 4教学过程 4.1 第一学时 教学目标 1、了解种群的概念。 2、理解不同种群数量的变化。 3、提高学生分析与推理的能力。 学时重点 1．种群的特征。 学时难点 1、种群特征的理解 ????教学活动 活动1【讲授】第一课时 一、种群的概念和研究种群的意义 质疑：生活在一个养鱼池中的生