三角形的特性”教学设计与评析复习课程.pdfVIP

“三角形的特性”教学设计与意图 肖伟平（广东省东莞市清溪镇中心小学） 教学内容 人教版义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册 P80——81 例 1、例 2。 教材分析 《三角形的特性》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下 册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已经对三角形有了直观 的认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生 在原有的感性认识的基础上，理解三角形的意义，掌握三角形的外部 特征、特性及学会画三角形的高等，为今后进一步学习其他的几何图 形打下基础。 教育目标 1.知识与技能目标 理解三角形的意义，掌握三角形的外部特征、特性及学会画三角 形的高等。在建构三角形概念及相关知识的过程中，渗透性地培养学 生观察、 比较、概括、判断、操作、表述及解决简单实际问题的能力。 2. 过程与方法目标 在实践、合作、探究构建三角形知识的过程中，让学生获得学习 数学成果的体验，感受学习的愉悦。 3. 情感态度与价值观 在建构三角形相关知识的过程中，渗透性地培养学生对这一段知