课堂教学有效性调查问卷设计、分析与方案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 课堂教学有效性调查问卷设计、分析与实施方案 问卷意义： 调查问卷的设计用来评价教师课堂教学状况的，我们通过这种方式征求学生的意见，及时的收集整理学生反馈的信息，对自己的教学作出客观的评价，以改进我们课堂教学，提高课堂教学质量。 问卷设计： 该问卷内容分为两部分，第一部分为学校设计的 5个问题（即：1~5题）。 第二部分为任课教师自行设计的 3-5个问题（即：6~10题）。这一部分的问卷设计希 望能够体现教师的个性调查，珍惜这个调查机会，探讨自己想知道的教学细节问题。比如：老师可对本人实施的教学改革尝试进行调查；也可对自己的教学特色进行调查，了解学生的认可情况。问题示例：1.你上我的课是否感觉很紧张：A.很紧张，有点怕B.紧张C. 不紧张，较放松的 D. 非常放松。 2.你对老师改进教学还有什么建议？ （ ） 实施办法： 实施调查的教师是初三、高三的中高考科目任课教师。问卷及其分析模板到和一网站的公共栏下载。 问卷的第二部分调查问题由任课教师自己或备课组共同讨论确定； 任课教师自己印制、发放、回收和分析问卷，形成自己的教学情况分析报告。 调查形式：（1）可采用“机读卡”统计分析问卷，即每题每项的统计分析；（建议可以用已经用过的机读卡，利用其后还有些没有涂的题号即可）。（2）感兴趣的教师建议可以使用无纸化问卷调查，网站提供的