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精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 课堂理论学习心得体会范文 为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学起点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。 一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性 赞可夫说：”教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学 生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。 二、关注生活经验，提高课堂教学有效性 小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验， 激活学生已有的知识积累， 让学生在解决问题中学习数学、 理解 数学家。 三、转变教学方式，提高课堂教学有效性 课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程， 使学生自主地学习、和谐地发展。新课程强调要实现学生学习方 式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。但是，在实 际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解， 在教学方式的转 变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学 习的浅层化、庸俗化和形式化。要提高教