学前幼儿园_小青蛙捉害虫 小班教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小青蛙捉害虫 活动目标 1、认识小青蛙，知道青蛙是人类的好朋友。 2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。 二、活动准备 1、《小蝌蚪找妈妈》的PPT。 2、青蛙头饰、荷叶、数字卡片、昆虫贴纸若干。 3、《小蝌蚪找妈妈》《小青蛙》《绿色通道》音乐，《捉害虫的青蛙》视频。 三、活动过程 （一）开始部分 1、教师与幼儿跟随着音乐《小蝌蚪找妈妈》音乐入场。 提问：歌曲里是谁在找妈妈？（小蝌蚪） 2、小蝌蚪找不到妈妈，好伤心。听故事《小蝌蚪找妈妈》帮助小蝌蚪找妈妈。 3、“小蝌蚪要长大了，会有哪些变化呢”？（了解小蝌蚪变青蛙的过程） 4、用身体模仿小蝌蚪变青蛙的过程。 （二）基本部分 1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征。 师：谁来说一说青蛙长什么样子？（鼓鼓的眼睛，宽宽的嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮） 学学青蛙的叫声：呱呱呱。 2、观看青蛙捉害虫的视频。 师：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野里的害虫，是农民伯伯的好帮手，青蛙是益虫，我们要保护青蛙。） 3、出示四张青蛙图片，请幼儿观察它们的区别。 师：有四只小青蛙来做客了，请你们看看它们有什么不同？（数字不同） 4、游戏 青蛙捉害虫 小青蛙肚子上的数字代表要吃掉的害虫数量，哪个小朋友来喂青蛙吃害虫？ 游戏规则： 请幼儿根据青蛙肚子上的数字取出相应数量的害虫，贴到青蛙的嘴巴里。（手口一致点数，看看做得是否正确） 5、游戏 青蛙跳荷叶 师：小青蛙吃饱了，想找一个地方休息，看看这是什么？（荷叶）原来小青蛙想到荷叶上休息。 游戏规则： 幼儿抽取数字卡片，仔细观察荷叶上害虫的数量，寻找与数字卡片相对应的荷叶，跳到荷叶上。 与好朋友交换数字卡片，再根据数字寻找相应的荷叶，然后跳到荷叶上。 （三）结束部分 1、总结。今天小朋友们和小青蛙一起做了游戏，知道青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，我们要保护它们。 2、小青蛙要休息了，我们一起和小青蛙说再见，学着小青蛙的样子出去休息一下吧。（音乐《小青蛙》结束） 学情分析 《小青蛙捉害虫》尝试把幼儿数学活动与游戏活动进行了结合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个游戏环境，把抽象的数学内容变成有趣的游戏活动。利用幼儿所喜欢的小动物——青蛙来吸引幼儿的眼球。 在平时的教学中我发现小班的幼儿对数学兴趣不是很高，所以在教学设计上以游戏为主，提高幼儿活动的积极性。整个过程生动有趣，孩子们对小蝌蚪找妈妈的故事非常感兴趣，幼儿积极主动地帮助小蝌蚪找妈蚂，模仿小蝌蚪变青蛙的过程以及青蛙捉害虫的一系列动作，在轻松愉悦的环境中掌握知识。 我遵循由浅入深的教学原则层层递进，使幼儿在轻松愉快的环境中进行学习。 教材分析 《小青蛙捉害虫》是选自山东省省编教材小班上册主题五 我的动物朋友中的一节科学活动。幼儿跟随音乐入场，进行简单的律动，调动幼儿的兴趣。活动开始以《小蝌蚪找妈妈》故事导入，让孩子帮助小蝌蚪找妈妈，培养了小朋友的同情心，同时让幼儿在有趣的故事中了解小蝌蚪变青蛙的过程。通过观察青蛙图片了解青蛙的特征。知道青蛙帮助农民伯伯捕捉田野的害虫，是人类的朋友，要保护青蛙。正如《纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验”。 活动中设计了青蛙捉害虫和小青蛙跳荷叶的游戏。幼儿在轻松愉悦的环境中掌握了1到4的数学知识。 课后反思 游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”和“小青蛙跳荷叶”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫以及扮演小青蛙跳荷叶学习点数1到4，以提高幼儿的认知能力，很好的完成了教学目标。同时在活动开始以小蝌蚪找妈妈的故事进行导入，小班幼儿刚入园离开妈妈很伤心，使幼儿与小青蛙产生情感共鸣，培养幼儿的同情心以及助人为乐的意识。 不足之处，比如在介绍青蛙的部分可以相应的增添青蛙的生活环境以及听取蛙声一片是在什么季节等内容，丰富幼儿的生活经验。在第二个游戏“小青蛙跳荷叶”中幼儿注意力被青蛙头饰吸引，部分幼儿不再积极参与活动，可以及时收回动物头饰。在游戏开始前缺少1到4点数的相应练习。