学前幼儿园_小班《水宝宝搬家》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班科学活动 《水宝宝搬家》活动设计 活动名称： 小班科学《水宝宝搬家》 活动目标： 1、感知水的流动性 2、培养幼儿解决问题的能力，体验合作的乐趣及成就感。 活动重难点： 重点：感知水的流动性，有目的选择合适的工具。 难点：激发幼儿的合作意识，培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 塑料收纳箱四个、大盆一个、杯子、筛子、塑料袋、海绵、碗、塑料筐、水管等。 活动过程： 一、听水流的声音，引出水。 小朋友，听，这是什么声音？水为什么会发出声音呢？（水流动）你能用动作表示水流动的样子吗？ 二、帮水宝宝搬家。 （一）故事导入帮水宝宝搬家的话题。 今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”（把哭脸的水妈妈贴到黑板上） 播放录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？ 老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？（贴板书：帮水宝宝搬家） （二）引出帮水宝宝搬家比赛，进行赛前探索准备活动。 1、分队，并介绍工具和任务。 为了让水妈妈看看我们小朋友的干劲，你们敢不敢进行帮水宝宝搬家的比赛？ 那我们先进行分组： 这边红色桌子的小朋友为红队，你们的工具在这个红色的桌上上。红队的任务是：把这两箱水送到这个有红色笑脸的藏宝箱里。 这边绿色桌子的小朋友为绿队，你们的工具在这个绿色桌子上。绿队的任务是：把这两箱水送到这个带绿色笑脸的藏宝箱里。 红队的小朋友举起手，明白了吗？ 绿队的小朋友举起手，明白了吗？ 2、讲解比赛规则： （1）水箱和藏宝箱在原地不能动。 (2) 所有的水宝宝都要送到藏宝箱里。 3、幼儿自由选择工具，探索运送水宝宝的方法。（教师观察幼儿的探索行为） 师：现在就让我们把椅子放到后面去，然后卷起衣袖，去自由选择工具，先练习一下怎样帮水宝宝搬家，等一会我们就要正式比赛了。 当发现有孩子选择了筛子或筐子时：提问，你为什么换工具了？ （水会流出来等） 师提出问题：地上和桌子上有掉下的水宝宝，怎么能把水宝宝全部运完？（用海绵） 4、组织幼儿开展竞赛游戏：帮水宝宝搬家 5、请幼儿交流。 三、延伸活动： 我们刚刚帮了水妈妈一个大忙，把水宝宝都运回家了，水妈妈很开心，看，水妈妈的脸，怎么样了？（笑脸贴在黑板上）你知道水宝宝有什么作用？（可以洗手、可以喝、可以浇花、浇小树），水的作用这么大，我们要节约用水。那我们这些水宝宝可以用来干什么？ 花园里的小树渴了，我们一起把水宝宝送给小树吧！ 小班科学活动《水宝宝搬家》 学情分析 小班孩子对水有着特别的兴趣，他们知道水很好玩，但是水的特性他们并不了解，在生活中小班幼儿多是以自我为中心，没有一定的合作意识。在本次活动中我通过让幼儿在玩水中发现问题：水会流到桌子上和地面上感受水的流动性，提出如何帮水宝宝搬家来激发幼儿合作解决问题的意识，从而让幼儿学会解决问题，体会合作成功带来的成就感。 小班科学活动《水宝宝搬家》 教材分析 幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在生活中我发现许多孩子对水有着浓厚的兴趣，总是寻找利用一切机会和水进行亲密接触。《指南》中指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分要利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。结合小班主题五《玩玩乐》的主题活动让幼儿去游戏、体验、操作，从而初步感知沙、水、土、石等自然物的特性的教育目的，我设计了《水宝宝搬家》这一教育活动，让幼儿在玩水中感知水的流动性，知道有目的的选择合适的工具帮助水宝宝搬家，这是本活动的重点。活动的难点是激发幼儿的合作意识，培养幼儿解决问题的能力，体验合作带来的成就感。 科学探索活动是幼儿科学教育的主要过程。作为教师，如何组织幼儿的科学探索活动？如何让幼儿在探索活动中获得利益最大化？如何张扬幼儿主动探索的天性？我认为科学灵活的实施策略是关键。首先是内容选择生活化，玩水是幼儿生活中感兴趣的事情，所以本活动更容易激发幼儿探索兴趣。其次是内容选择延伸化，通过提供不同的操作材料让幼儿玩水，帮助幼儿感受水的特性。接着是有效的提问，这也是科学探索的推动实施策略。提问有指向性，还有适时地追问及反问。最后是让幼儿探索是本活动的核心实施策略。让幼儿在探索中发现问题并解决问题也是科学教育活动的教学目标。 小班科学活动 《水宝宝搬家》活动反思 这一活动选自小班主题五《玩玩乐》次主题一中的科学活动，活动目标有两个：1、感知水的流动性。2、培养幼儿解决问题的能力，体验合作的乐趣及成就感。考虑小班幼儿的思维特点以直觉行动为主，因此，整个活动中我以帮助水宝宝搬家等理由，让幼儿在亲自感知、操作中了解水的流动性。由于小班幼儿年龄