《小数的意义和性质》复习与整理.docx

《小数的意义和性质》复习与整理 《小数的意义和性质》复习与整理一、教学口标 1（系统整理所学知识，沟通各知识点之间的联系，形成完整的知识网络。熟练 掌握本单元的知识点，并能熟练运用，解决实际问题。 2（通过小组合作和独立思考，经历整理知识，形成网络的过程。培养学生独立 整理知识的能力。 3（感受事物之间是普遍联系的。 二、 教学重点 整理知识形成网络 三、 教学难点 知识之间的联系 四、 教学具准备 课件 五、 教学过程 （一）知识整理 1 （这个单元我们都学习了哪些有关小数的知识，说一说你对这个单元知识整理 的结果。随着学生的回答教师板书： 小数的意义 小数的读写法 小数的性质 小数比较大小 小数点移动引起小数大小变化的规律 复名数与小数 近似数 2 （下面我们就按照这些知识点逐一复习。 （二）小数的意义 1（出示:0.2表示（）0.02表示（）,0. 002表示（）。2（什么是小数,分母是 10、100、1000,,,,的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数;一位小数表 示十分之儿，两位小数表示百分之儿，三位小数表示千分之儿,，”。3（小数的数位 顺序是什么， 出示： 整数部分小数点小数部分 .数万千百十个十百千万 ””位位位位位位分分分分 位位位位 .计”万千百十个十百千万” 数分分分分 单之之之之 位 观察这个数位顺序表。你还能知道什么， （1）小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一””，分别写作0.1, 0. 01, 0. 001,,,,。 （2）相邻两个计数单位间的进率是10o （3）整数部分最小的计数单位是个;小数部分最大的计数单位是十分之一。 4（巩固练习 （D-位小数表示（），千分之儿用（）位小数表示。（2）0.36里有（）个 0.01,还需要添上（）个这样的计数单位才能得1。 （3）小数点左边第二位是（） 位，小数点右边第三位的计数单位是（）。（4）25个0. 01是（），72个0. 1是 （）。 （5） 0.5里面有（）个十分之一，2. 03里面有（）个百分之一。（6）由8个十、 2个千分之一组成一个小数，这个小数是（），它是（）位小数。（三）小数的读写法 1（出示:读出下面的小数23.45、12.006、25. 705 2（写出下面小数:三十点九八，零点零六，一百二十点零零九。 3（怎样读写小数，与读写整数的区别是什么， 读、写小数的时候，整数部分按照整数的读、写方法进行读写；小数部分要顺 次读、写出每一个数位上的数字。 区别:读小数时，小数部分直读数字名称。 （四）小数的性质 1（什么是小数的性质， 2（小数性质有什么用， 板书:化简： 改写： 3（练习: （1） 把 7. 0600 化简 7. 0600, 7. 06 （2） 把6. 28改写成三位小数6. 28 , 6. 280 （3） 在小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这句话对吗， ［X］⑷0.8和0.80大小相同，但它们的意义不同。这句话对吗，［?］（五）小数 比较大小 1（比较下面每组小数的大小： 10. 49 ? 9. 52 8. 16 ? 8. 160 0. 09 ? 0. 8 0. 70 ? 0. 71 5. 42 ? 5.382 3. 76 ? 3. 67 2（怎样比较小数的大小， 比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大;整数部分相 同的，十分位上大的数就大;十分位上的数也相同，百分位上大的数就大3（练 习：将 2. 56. 2.65、2.5、25.6. 0. 256 从小到大排列。 （六）小数点移动引起小数大小变化的规律 1 （谁来说一说小数点移动引起小数大小变化的规律是什么, 板书: ??向右移动］两位? 小数扩大到廉数的丁 100 {^; 三位? 、1000倍 小数缩小到脈数的 M HI 1000 2（为什么小数点移动会引起小数大小发生变化, 因为小数点移动后，原来每个数字所在的位置就会发生变化，小数的大小就变 To为什么小数末尾添o或去掉o大小却不变呢， 因为小数的末尾无论添上0或去掉0,原来每个数字所在的位置就不会发生变 化，小数的大小就不变了。 3（这个规律有什么用， 口算:0. 253X100 9. 6X1000 57. 8?100 2. 9671000 移动小数点时应注意什么，（位数不够时要补0） 4（练习: （1）去掉0.14的小数点，小数（）到原数的100倍。 1（2）把3. 45缩小为原数的是（）。10 （3）100.8 （ ）=0. 1008 （4） 一个数扩大到它的10倍后，小数点乂向左移动两位，得到2.35,原来这个 数是（）（5）—个小数的小数点向右移动两位后，比原来的数增加了 198,原来这 个数是（）。（七）复名数与小数 1（填空： 2.3