语文教案_惠子相梁.docVIP

PAGE PAGE 1 《惠子相梁》导学案 使用说明：1.注重朗读，在扫清生字词读音的基础上熟练朗读课文； 2.借助课下注释和工具书自主学习，疏通文意； 3.文章故事性强，可让组员在讲故事中了解人物形象； 学习目标 知识目标：1、了解庄子及其思想； 2、积累文言实词与虚词，抓关键词翻译课文。 能力目标：能够自主学习疏通文意；学习对比手法塑造人物形象的方法；能讲述故事，了解人物形象。 情感目标：树立正确的人生观，价值观，学习古人淡泊名利的情怀与开朗机智的性格。 重点、难点：学习对比手法，了解人物形象。 一、课前独学 1、我能有序地介绍庄子 名： 时： 地： 评： 作： 2、我能借助注解掌握字音 惠子相（ ）梁 鹓刍鸟（ ）（ ） 醴（ ）泉 鸱（ ） 吓（ ） 3、我能准确而熟练地朗读课文。 二、组内互学 1、古今异义 句子 古义 今义 句子 古义 今义 欲代子相 非梧桐不止 夫鹓刍鸟发于南海 于是鸱得腐鼠 2、一词多义 见：庄子往见之 食：非练实不食 国：搜于国中三日三夜 才美不外见 食马者不知其能千里而食也 相：惠子相梁 或：或谓惠子曰 于：夫鹓刍鸟发于南海 苟富贵，勿相忘 或异二者之为 而飞于北海 而或长烟一空 搜于国中三日三夜 3、词类活用 ?惠子相梁 名词活用作动词， ?今子欲以子之梁国而吓我耶？ 拟声词活用作动词， 4、文言句式 ?搜于国中三日三夜 （倒装句） ?鹓 刍鸟过之，（ ）仰而视之曰 （省略句，请补上相应的成分） ?非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮 （ 句） 5、用自己的话复述故事。 三、合作探究 1.惠子无端猜疑庄子，可见惠子是怎样一个人？ 2.庄子以鹓鶵自比，以鴟比惠子，含蓄表达出了庄子的思想，你能用自己的话把庄子的意思直接说出来吗？ 3.你认为庄子是一个怎样的人？他这种“无为”思想与淡泊名利的情怀在今天我们该如何看待呢？谈谈你的想法。 四、制题展示： 【甲】《惠子相梁》　 【乙】庄子行于山中，见大木①，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材②得终其天年③。” 　　夫子④出于山，舍于故人⑤之家。故人喜，命竖子⑥杀雁⑦而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚⑧杀？”主人曰：“杀不能鸣者。” 　　明日，弟子问于庄子曰，“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处⑨？”庄子笑曰：“周⑩将处乎材与不材之间。”（选自《庄子·山木》） 　　【注释】 　　① 大木：大树。② 不材：不成材。　③ 天年：自然寿命。④ 夫子：指庄子。⑤ 故人：旧友，朋友。