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更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈校园文化建设 长岭县教师进修学校 李金华 校园文化是指以中小学校园为地理环境圈， 以社会文化为背景， 以学校管理和全体员工组成 的校园人为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种活动方式 和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的活动和校 园人的发展。这种影响和制约正好与管理的导向、凝聚、协调、约束诸功能相吻合，因此，校园 文化既是一种文化现象，又是一种新的文化管理模式。 校园文化的内容包括：学校校舍、场地的完好整洁、布局合理；校园的绿化、美化；恰当的 名人名言和肖像的张挂，各项设备、器物井然有序；教职工尽职尽责，良好的工作态度，为人师 表；比较完善，切实可行的规章制度；良好的校风、教风、学风、班风和融洽的人际关系；学校 所出示的各种布告通知字体工整、严肃等。 加强校园文化建设，不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，指导学校各方面工作， 而且 能够激发全体师生对学习目标、准则的认同感、作为学校一员的使命感、自豪感、归属感，形成 强烈的向心力、内聚力和群体意识。更能强化师生的工作和学习动机， 调动他们的积极性、 主动 性和 创造性，长期保持高昂的情绪和奋发进取的精神。同时，还能对学生进行潜移默化的教育作用，因此，加强校园文化建设，不仅是办好学校的关键，而且是时代赋予我们的使命，我们必须下大力气去抓好。 下面，我从三个方面谈谈如何加强校园文化建设： 一、 抓好校园文化建设，为办成适应新时代要求的新型学校打下基础校园物质文化，主要 指学校里的教学设施，生活资料，如教室、实验室、办公室、图书室、运动场、宿舍及其他的内 部设施。 校园的花圃、 树木、道路等其他环境， 以及校办工厂， 既是校园教育活动的场所和设备，又体现学校所独有的文化特征，它以其独特的风俗和文化内涵，校舍，合理布局，改、扩建学校 主要是搞好学校内部的陈设， 校园绿化美化等， 这样一种实体， 让人感受全新、 舒畅，催人奋进。1、校园的选址。现代中小学，为方便学生走读，就近入学，农村学校应建在村中心或村头、 村尾，，最好周围有田野、园林和小溪。 2、校园建筑与布局，  “建筑是一种艺术  ”，校园建筑更要体现艺术性，朴素、典雅、鲜明、 协调、造型新颖，同时还要富有教育意义。 3、校舍内部的陈设布置。利用室内外墙壁画面和写一些反映学生生活的条幅，向学生进行 教育；也可以在橱窗里贴上学生各种活动的照片、图画、书法作品、科学家的 照片，鼓励学生 以科学家为榜样，从小努力学习科学文化知识；利用楼道转角、柱头挂语录牌或标语，如 “漫步 轻声 ”，提醒大家保持安定的学习环境。 4、校园的绿化与美化，在校园内栽树木，种花草，并号召师生  “自己动手建校园  ”，既绿化 美化了校园，又增强了师生的爱校意识，师生置身于美的环境中，接受美的熏陶。 二、塑造良好的校园制度文化， 为培养跨世纪人才提供保障校园制度文化， 是指党和政府的有关方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非标准等在学校的日 常学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，  是学校管理成员共同认可并自觉遵守的行 为准则。建立和健全学校规章制度，  塑造良好的校园制度文化，  是校园文化建设的一项重要内容。 校园制度文化主要表现为学校规章制度， 规章制度制定的好坏，是否科学、 合理， 是一所学 校校园文化高低的标志。它既反映了学校领导的文化素质也反映了学校科学管理的水平。因此， 在制定规章制度时，一是要有一定的客观依据，符合科学性；二是必须有益于学生德、智、体、 劳全面发展的教育性； 三是各种制度应要求一致， 不要互相 而在实施学校制度时需注意： 1、 加强对学校制度意义的宣传，使师生正确理解各项规章制度的内容， 2、在学习认识的基础上， 逐渐变成行动； 3、实施常规管理，保持基本规章制度的相对稳定性； 4、创设实施规章制度的条 更多资料请访问：豆丁 教育百科 件，使规章制度更快更好的付诸行动。 三、建设良好的校园精神文化， 把师生的意识形态提到最高境界校园精神文化具体体现在校风、学风、教风、班风和人际关系上，建设校园精神文化，应从以下几方面入手： 1、校风。校风是全校师生员工共同努力，在长期教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状 态和作风，是思想品德，革命理想，道德情操，学习风尚，工作态度的综合效应，优良校风是无 声的命令，又是有形的榜样，首先应端正教育思想，其次确定校训，严格执行校训，第三创立形 成良好校风的条件，开展各种有意义的活动。第四培养爱校意识 ，发扬学校 优良传统的教育作 用。 2、教风。教风是教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作用和风格，是教师道 德品质、文化知识水平、教育理