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精品文档 数学建模问卷调查 1、你喜欢数学这门课程吗？ ( ) A迷恋 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢 E 深 恶痛绝 2、不喜欢数学的原因是（ ） A太难，学不懂 B 枯燥，没意思 C 没用，没必要学 D其它 3、你的数学成绩如何？（ ） A很好，常得高分 B 不错，还行 C 能及格 D 不理想 4、你认为数学课中学到的东西有用吗？（ ） A肯定有用，只不过我们还没有学道深入 B 是有用，但我没 有学懂 C当然有用，我想运用但无从入手 D 没用吧，但要应 对考试 5、老师上课时教你运用数学知识解决实际问题了吗？（ ） A完全没有讲过 B 上相关内容时偶尔提到 C 专门开设 过数学应用的课程 6、现实情景中有许多的问题，若借助老师、电脑和网络等，你愿意 探索、解决吗？（ ） A不愿意 B 愿意 C 很想开拓，可要帮手 7、你知道“数学建模”或“数学模型”这个词吗？（ ） . 精品文档 A 没听过 B 听过但不知道这是什么意思 C 知道它 的意思 8、在你所在学校的学习中数学建模课程开展得怎么样？（ ） A 从来没有开过 B 老师在数学课上提到过数学建模 的内容 C 研究性学习过程中提到过数学建模内容 D 专门开设过数 学建模活动 9、二十世纪 60 年代世界人口情况如下（单位：百万） ： 年份 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 人口 2927 3016 3151 3213 3234 3258 3356 3420 3483 请你预测 2013 年的人口数；此时，对这一问题你第一步想做的是什 么？（ ） A 把人口看作数列找规律 B 把人口看作年份的函 数计算各年份人口数 C用描点画图法判断人口趋势 D 到图书馆或网络上查 找相应资料 10、在数学建模活动中，你知道要实施下面的什么事件？ （ ） A做“问题”中需要的数据收集 B 问老师、同学、父母 C 用网络或图书馆查资料 D 运用所学知识计算 E猜想并证明 . 精品文档 11、高中各个如“函数”“数列”“向量”“立体几何”“概率”“导数” 等模块与“数学建模”有什么区别吗？（ ） A两者是一样的 B 模块是学知识，数学 建模是运用这些知识 C各模块中贯穿数学建模，而数学建模包含知识 D 两者 相互补充 12、学生每天所喝水在春夏秋冬的量是不一样的， 你认为一座城市开 设的“水门市”多少有没有什么规律？（ ） A没有规律 B 这由城市人愿意开设 “水门市”决 定 C 有规律，各个城市不一样 D 由服务人的态度决定 E由水的质量决定 13、通过前面问题的回答，你对“数学建模”理解了什么？（ ） A 还是不了解 B 数学建模就是 应用题 C数学建模是运用数学知识解决实际问题 D数学建模是运用数学语言对实际问题抽象和化简 14、你认为一次函数、二次函数、 25 指数函数、对数函数、三角函数 20 15 能解决实际哪些方面的问题， 请 10 城市水门市设置看法 举例说明。 5 其中第 9 题学生选 abcd 对 0 1 4 5 2 1 3 2 4 3% 8% 6% 11% 系列1 11 1 23 3 . 3 72%  系列1 1 2 3 4 5 精品文档 应图示中的 1234，结果为：学生选择第 3 项“ 用描点画图法判断人口趋势 ”占比为： 23÷38=60.5%，学生仍然以前学的描点法来研究；却只有 3÷38=7.9%的学子认为到相关“图书馆”等部门查阅资料。 科研要求我们运用恰当的方法， 并有实事求是的测量和调查数据， 而不是坐在实验室里空想它的可能性怎么样！ 第 12 题关于城市的水门市的设置情况为： 多数学生认为有规律，但各个城市又不一样。所以对每个城市的 水门市和水厂进行调查是必然的。 从理论上找到了调查城市饮用水状况是一项认真和踏实的工作。第 3 选择项占比达 72%，学生认识到水门市和水厂的设置有规律， 我们有信心探索下去， 这是一项长期的活动。 第 14 题中对各类函数的应用问题，从学生的答卷来看，都是书本上说的：计算商品的预期盈利；设计建筑结构；计算山体高度、海的深度；计算工厂产品预计产量等。真正在我们要从事的“高中数学建模中的应用”来看，好像还没有什么思维。不过可以估计“在老师提示指导下”，一定会有所动作和收获。 第二、关于学生作业统计材料： 这是一所学校对学生过程式管理中必不可少的一个环节， 如果学生的作业没有系统有效的管理， 那么 学生的“学”的效果将很难保证。我从 2012 年 2 月以来，强化了这项工作，交由数学科代表统计，班长带头并和科代表共同来完成，过去一年的统计看： 学生因为作业统计， 绝大部分都是在努力认真完成作业，只有极少部分是实在做不来， “做了也白做”类学生放弃了。 . 精品文档 这