我和祖父的园子讲课讲稿.pdfVIP

同学们，准备好了吗？我们开始上课吧。 上课，同学们好（鞠躬），请坐 19 我和祖父的园子 一．导入，走近萧红 1、三十年代， 鲁迅先生称一位女作家是 “当今中国最有前途的女作家” ，她就是萧红。 2 、萧红在她的回忆性长篇小说《呼兰河传》中，用许多文字写了自己的童年，尤其着重 写家里的园子。 一个看似普通的园子， 为什么会让她如此念念不忘呢？今天， 就让我们一起 走进她一生魂牵梦绕的园子。 伸出你们的手，和老师一起书写课题： 19 我和祖父的园子 齐读课题（声音真洪亮） 二、了解预习情况 1、课文已经预习了，生字词会读了吗？，来，请看大屏幕，谁愿意来读一读？ 2 、“种”和“溜”是多音字，文中有这样一句话，你能读准吗？ 当祖父下种， 种小白菜的时候 ,, 用脚一个个地溜平。 哪里会溜得准， 东一脚西一脚地 瞎闹。 3 、说一说课文主要讲了什么？（园子里的景象以及园子里发生的趣事） 下面请同学们快速浏览课文，找出相关段落。 三．赏读，看景物之自由 接下来就让我们一起走进萧红魂牵梦绕的园子吧。 出示第 2 自然段 听老师读，静静地听，慢慢地品，谁来给大家描绘这栩栩如生的画？（出示大屏幕）你觉得 这个园子美吗？园子中的一切都是快乐的， 他们肆意的享受着这份快乐， 让我们用快乐的心 情齐读这个自然段。 过渡：昆虫是自由自在的，你还能找到谁是自由自在的？自由读第 13 自然段，你的心中一 定会有一种特别的感觉。中心句找到了吗？（是的，一切都活了，要做什么，就做什么，要 怎么样，就怎么样，都是自由的。）围绕着这句话，哪些地方让你感受到都是快乐的、自由 的？你来说： （庄稼愿意怎么长就怎么长） 谁还想来说一说， 是呀， 花儿愿意睡到什么时候， 就,, ，鸟儿愿意怎么飞，就 ,, 虫子愿意怎么叫，就 ,, 让我们美美地读一读这一段吧。 读着萧红清新自然的文字，我们看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，在自由地飞，倭瓜、 黄瓜、玉米在自由地长，园子里生机盎然。可以说一切都活了，要做什么，就做什么，要怎 么样，就怎么样，都是自由的。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。 四、品读，解“我”之自由 1、作者在这个园子里，都做了哪些有趣、好笑的事情呢？默读课文 3— 12 自然段，读 一读划一划，可以在旁边写下自己的感受。先与同桌说说再集体交流。 2 、交流讨论。 老师发现， 好多同学读着读着， 脸上就笑微微的了。 那么，你觉得哪件事最有趣呢？ （齐 说：栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜、吃黄瓜、追蜻蜓等） ①（祖父戴一顶大草帽 ,, 我就拔草。 ） 体会到 ; 我好像是祖父的“影子” 、“小尾巴”，一老一少，一顶大草帽、一顶小草帽相映 成趣。 ②（种小白菜时瞎闹、踢飞菜种。 ） 哪里是在种小白菜，踢飞的也许不仅仅是菜种，也许还有我的鞋子呢，我就是在瞎闹。 体会到调皮、淘气。 ③ （有趣在哪儿？铲地时， 爬在地上， 用锄头的 “头”乱勾一阵， 把韭菜当作野草割掉， 把狗尾草当谷穗留着。 ） 我是怎样铲地的呢？引导学生抓住“爬在地上” 、“乱勾一阵” 看似平淡的两个词， 用心 读一读，想一想，理解“我”铲地有趣的样子，一边往前“爬”一边“乱勾” 。（天真、傻的 可爱） ④（抢水瓢浇菜） 你有过类似的经历吗？这哪里是在干活，分明是拼尽了力气在玩呢，多么可爱的孩子， 多么淘气的乱闹。让我们再来读读这一段，和作者一起回味那段自由快乐的时光。 ⑤第 11 小节 我们一起来看看这段文字。数一数，这