部编人教版五年级语文上册-口语交际：父母之爱-教案教学设计.pdfVIP

口语交际：精美父母之爱 【教学目标】 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交 流能尊重、理解对方。 3.表达有条理，语气语调适当；倾听他人说话要认真，有耐心。 【教学重难点】 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交 流能尊重、理解对方。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣引入 谈话导入： 游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 天下所有的父母都爱自己的孩子， 从孩子呱呱坠地的那天起， 他们就倾注了 自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。 这节口语交际课我们就来举行 一次“父母之爱”的讨论会。 二、明确交际要求 读教材 87 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱”的看法， 同时还要求联系生活， 讲述生活中与文中三个小故事类似的事， 再谈谈自己的想 法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为“口语 交际” 中有感而发提供了情感的感触点， 而且为联系生活讲故事开拓了思路。 本 次口语交际的内容 “父母之爱”与现实生活联系紧密， 且仍然是当今社会备受关 注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。 三、温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。 2.选择恰当的材料支持自己的观点；尊重别人的观点，对别人的发言给予积 极回应。 四、交际方法 1.阅读材料，辨析评说。 你怎样看待故事中爸爸妈妈的做法？如果你是他们中的一个， 会怎样与父母 交流？ 故事 1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评 完之后，爸爸对李刚说： “我们爱你，所以这么严格要求你。 ” 故事 2 ：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一 次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己 的房间也是乱七八糟的。 故事 3：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬 山。 李刚的爸爸教育方式不当， 使李刚畏惧考试。 出现这种情况， 爸爸应该帮助 李刚分析试卷中失误的原因， 以便查漏补缺， 在鼓励中激发李刚的学习兴趣， 让 李刚在原有的基础上获得一步步提高。 王小雅妈妈的包办， 使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。 这是对王小雅的 溺爱，不是真正之爱。王小雅妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 陈敏爸爸的做法是正确的，他像朋友一样和孩子相处，引导孩子学会生活、 亲近自然、接受教育、接受锻炼、提高能力。 2.联系生活，诉说经历。 生活中你和爸爸妈妈有没有发生过类似的事情？在小组内说说自己的事例 或感受，请同学评说这是怎样的一种爱，想想如何与父母沟通交流。 3.组内推选代表，参加全班交流。 全班评议，看同学讲的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。 4.回家以后把这三个故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。 5.欣赏范例： 《妈妈，我已经长大了》 评析：从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题， 表达了自己的真情实感。 五、教师总结 同学们 ,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿