部编四下语文第三单元11白桦课件.PPTVIP

二、品读句子，完成练习。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。 朝霞 秀美 生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。 下雨了，顽皮的雨滴______________ ____________。 月亮姑娘升起来了，仿佛__________ ___________________。 最爱在雨伞上 尽情地舞蹈 正悄悄地 和身边的小星星说话 三、词语积累。 【AABC式词语】 姗姗来迟 欣欣向荣 彬彬有礼 亭亭玉立 依依不舍 孜孜不倦 奄奄一息 蒸蒸日上 斤斤计较 津津有味 念念不忘 滔滔不绝 你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。 假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。 课后作业 白 桦 11 四年级下册 新课导入 你们认识这种树吗？说说它的特点。 为什么白桦树皮是白色的？ 自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺，思考：这首诗主要写了什么？ 初读课文 从不同的角度描写了白桦的美。 我会读 字词学习 白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸 绣 朦 绽 胧 徜 徉 潇 晖 绣 徉 徜 潇 绽 胧 晖 朦 找一找 桦 涂 茸 绣 我会写 穗 潇 朦 胧 寂 霞 抹 潇 xiāo 结构：左右 部首：氵 书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。 重难点字书写指导 抹 mǒ 结构：左右 部首：扌 书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。 神情举止自然大方，不拘谨呆板。（ ） 闲游；安闲自在地步行。（ ） 形容来得很晚。（ ） 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（ ） 形容霜、雪洁白。（ ） A.流苏 B.潇洒 C.皑皑 D.徜徉 E.姗姗来迟 B E D 选一选 A C 有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？ 再读课文 外形特点（1、2小节） 内在气质（3、4小节） 外形特点 读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？ 洁白。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 这两节分别是从哪个角度描写的？ 整体描写 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 局部描写 一棵白桦 毛茸茸的枝头 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 银霜 披 雪花 写出白桦的洁白。 比喻 拟人 总写白桦的特点，突出白桦的高洁。 整体描写 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 比作 写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边 落满积雪。 局部描写 由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？ 示例： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 内在气质 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 外形挺拔、气质不凡。 衬托白桦的高洁品格。 突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。 读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？ 侧面烘托 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。 拟人 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 侧面烘托 表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。 示例：洁白、高洁、挺拔。 诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？ 你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？ 这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。 白桦 外形特点 内在气质 洁白 玉立于金晖中 徜徉在朝霞里 高洁品格 人人赞美 结构梳理 《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。 主旨概括 【植物的象征意义】 松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。 竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。 拓展延伸 兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。 梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。 菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。 荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺