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教学内容：弦切角 【学习目标】 1．理解弦切角的概念，掌握弦切角定理及其推论，并会运用它们解决有关问题． 2 ．通过弦切角定理的证明，进一步了解分情况证明数学命题的思想和方法． 【主体知识归纳】 1．顶点在圆上，一边和圆相交，另一边和圆相切的角叫做弦切角． 2 ．弦切角等于它所夹弧所对的圆周角． 3 ．如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等． 【基础知识讲解】 1．弦切角的定义要注意以下两点： (1)角的顶点在圆上，实际上就是角的顶点是圆的一条切线的切点； (2)角的一边是过切点的一条弦 (所在的射线 ) ，角的另一边是切线上以切点为端点的一条射线． 2 ．弦切角定理的证明与圆周角定理的证明相仿，也分三种情况．第一种情况是特殊情况，其他两种 是一般情况，通过作辅助线可转化为第一种情况． 3 ．弦切角是与圆有关的又一种角， 要能在图形中准确地识别， 并能正确应用弦切角定理及其推论． 它 给我们提供了证明角相等的又一个重要依据，它常常与圆周角、圆心角性质联合应用来进行证明、求解． 【例题精讲】 例 1：如图 7— 170，△ABC 中， AD 为∠ A 的平分线，⊙ O 过 A 点切 BC 于 D 点，且与 AB 、AC 分 别交于 E、F 点． 求证： EF ∥BC ． 剖析：欲证 EF∥ BC ，可证同位角相等或内错角相等．由于同位角的关系不易找，所以设想构造内错 角，连结 DF ，因为∠ 4 是弦切角，所以∠ 4＝∠ 2,又∠ 3＝∠ 1,∠ 1＝ ∠2, 易得∠ 3 ＝∠ 4 ． 证明：连结 DF ． BC 4 2 3 1 3 4 1 2 是切线 EF∥BC ． 说明： (1) 本例通过作辅助线 DF ，利用弦切角定理、圆周角定理的推论，证明两个角相等，从而证得 两直线平行．体现观察、分析、构造、联想、综合解决问题的几个环节．观察、分析、联想、构造、综合 应用是解决几何问题的重要手段． 2 (2)本例中，设 AD 与 EF 交于 G ．有结论： DF ＝DG ·DA ． 例 2：如图 7— 171，已知⊙ O 的弦 AB ∥CD ，过 A 点作⊙ O 的切线交 CD 的延长线于 E． 求证： AD 2 ＝ DE ·AB ． 剖析：欲证 AD 2 ＝DE ·AB ，需证 AD ：DE ＝AB ：AD ．因为 AB ∥CD ，所以 ＝ ，知 BC ＝AD ， 需证 AD ：DE ＝AB ：BC ．连结 AC ，只需证 △ABC ∽△ ADE 即可． 证明：连结 AC ， 说明： (1) 本例是利用弦切角定理和圆内接四边形的性质定理，找出相等的角，然后在证明三角形相似 的基础上再证明等积式．这种方法在以后证题时还要用到，要注意掌握． (2) 本题还可直接连结 BD ，证△ ABD ∽△ ADE ． 例 3 ：如图 7— 172，AB 为⊙ O 的直径，过 B 点作⊙ O 的切线 BC ，OC 交⊙ O 于点 E ，AE 的延长线交 BC 于点 D ． 2 (1)求证： CE ＝CD ·CB ； (2)若 AB ＝BC ＝2 cm ，求： CE、CD 的长． 2 剖析：要证 CE ＝CD ·CB ，连结 BE ，证△ CED ∽△ CBE 即可． (1)证明：连结 BE ． 2 由(1)知 CE ＝CD·CB ，而 CB ＝2， 5 2 ∴(