人教版六年级数学上册圆的认识导学案.docxVIP

圆的认识 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价 _______ 学习目标 ： 1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 ．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 ．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 学习重点 ：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。 学习难点 ：认识圆的特征 学具准备 ：准备一个圆形纸片 使用说明及学法指导 ： 先自学教材 P57-P58 页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题， 准备与组内同学交流。 展示时要结合文字、 图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。 带★的可 以选做。 知识储备： 我们以前学过的平面图行有哪些？（画在下面的空白处）这些图形都是由什 么围成的？这些图形各自的特征（同学之间互相说说） 。 自主与合作学习 一、认识圆 1. 圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出 2— 4 个） 想办法在纸上画一个圆。 把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。 折过几次后， 将折痕用笔描出来。 你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自的发现 ） 结合发现把下面的内容补充完整。 这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（ ），一般用字母（ ）表示；连 接圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示；通过（ 并且两端都在圆上的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 二、用圆规画圆 1. 自学教材 58 页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处） ，然后组内交流画法。 第一步：先点个点，把有（ ）的一只脚固定在这一点上作为（ ）； 第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（ ）；  ） 第三步：让装有（  ）的一只脚旋转一周； 第四步：用字母标示出（ ）、（ ）和（  ）。 温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（  ）和（  ）决定，所 以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。 用圆规画几个不同大小的圆， 剪下来，沿着直径折一折， 画一画，量一量， 会有什么发现？我发现： 三、 的 称性 我 学 的 方形、正方形等是 称 形， 是 称 形 ？ 什么？（把 形 片 手折一折） 2. 在准 的 形 片上画 称 （ 称 用虚 表示） ，能画（ ）条，由此可知 有 （ ）条 称 。 我 学 的平面 形中哪些是 称 形，各有几条 称 ？（列 在下表中） 形 ?? 称 （条）  ?? 达标测评 1. 填空 （1）从 心到 上任意一点的 段都 （ ）。 （ 2）两端都在 上的 段， （ ） 最 。 （3） 心决定 的（ ），半径决定 的（ ）。（ 4） 一点可以画（ ） 个 。 （5）在同一个 里，所有的半径都（ ），所有的直径都（ ），并且半径是直 径的（ ），直径是半径的（ ）。 （6）如果一个 形沿着（ ） 折，两 的部分能 （ ）， 个 形就是 称 形。折痕所在的 条直 叫做（ ）。 有（ ）条 称 。 2. 我是小裁判。 （1）所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ） （2） 的半径增加 3cm，它的直径也增加 3cm。 ( ) （3） 2 个半 可以拼成一个整 。 （ ） （4）两端都在 上的 段就是直径。 ( ) 3. 我会填： 半径（  r ）  2 分米  1 8  厘米  1.42 厘米 直径 (d)  6 米  0.24 米 ★4．一个 没有 明 心、半径和直径， 你想 法找到它的 心，并 明半径和直径。