人教版小学数学一年级上册《0的认识》课堂实录3.docxVIP

《0 的认识》课堂实录 看看谁也来到我们班了？小猴齐齐想考考大家可以 吗：我这里有桃子，桃子的个数比 1 多，比 3 少，你知 道我有几个桃子吗？ 1、认识“ 0” 师：我们来看看，果真是 2 个。 师：盘里有两个桃子，用几表示？ 生：“2” 师：小猴吃了一个，盘子里的桃子个数用几表示呢？  为什么？ 2、揭示第一含义──什么也没有。 师：噢，原来一个也没有就用 0 表示。“0”和 1、2 一样，也是一个数字。今天我们就来认识这个新朋友 （板 书： 0 的认识） 师：我们在日常生活中经常会用到 0 这个数字， 比如： （小游戏：摇硬币猜数字） 小明买 了 2 个气球，飞走 2 个，还剩 0 个。 你们一定还会说出许多这样的例子。 3、（课件出示）直尺图， 揭示第二种含义──起点。 生： 1 说得真好，有几个就用数字几表示。 师：小猴吃了还想吃， 又吃了一个，现在你看到了什么 ？ 师：用谁来表示呢？生： 0  师：同学们太能干了，我们接着看 这是什么？生 ;尺子 师：你发现了什么？生：有数字和小格 请拿出你的直尺认真观察，你还能发现了什么？ 师：一格一格是尺子的刻度， 以后我们会专门学习。 歌来记住它呢？谁编的儿歌受大家欢迎？ 师：同学们看看，这里有好多尺子，你看到 0 都在 老师也编了一首儿歌 哪里了吗？生：开头 师：为什么都在开头呢？ 电脑演示后， 师：拿出你的小手，跟着老师一起写。 师： 0 在最前面，在第一个刻度线上表示起点。大 学生，书空模仿 家观察得真仔细，直尺上从 0 开始越往右边数字越大， 师：请同学们打开课本 30 页写一写。 也就是说，数越大，离 0 也就越远。 师：你们的 0 写的真棒呀。老师送给你 2 朵花，也送给 师：利用这个原理可以用直尺量东西，这时“ 0”就表示 你 1 朵花，他们一共有几朵花？ 起点。 下面我变个小魔术：给他 1 朵花，给她 2 朵花，他们一 师：“0”刚才告诉我，他神通广大，无处不在。想想你 共有几朵花？ 们在哪儿见到过我呢？ （电脑出示生活中出现的“ 0”） 接下来会有更多的精彩出现，你准备好了吗？ 5、教学书写“ 0” 师：我们已经认识了 0，你能说说 0 像什么吗？ 青蛙图出现，学生列式： 4+0=4 生:鸡蛋 气球 师：你的回答真精彩，我有 2 朵花奖励给你，老师还有 师：哦， 0 像这么多的东西啊，我们能不能编首儿 几朵花？你能列一个数学算式吗？ 真了不起。快看，小鸟也来了。 生:同学比赛跑，我知道 0 可以是起点的意思； 小鸟图出现，生口答： 3-3=0 生：贪吃小猴，因为它告诉我吃光了桃子就是 0 个 同桌看图说算式 桃子； 合作发现：？ -？= ？ +0= ？-0= 生：编儿歌 我觉得有意思 乱字排序，生答：师：“0”还有很多的奥秘，让我们在今后的学习中 猜数字游戏：生： 0 因为在 1 的前面 继续发现学习吧。课下小朋友们可以继续调查0 还有什 生： 0、1、2、3、4 都比 5 小 么妙用啊。好不好？ 生： 1 因为 0 排在我前面 全课小结 1.今天我们又认识了一个好朋友“ 0”，当遇到什么 情况的时候它会出现呀？生：什么也没有 当数字们一起排队的时候，它要排在哪呀？生：最 前面 2．哪些地方让你觉得这节课很有趣？为什么？