部编人教版三年级语文上册《古诗三首》教案教学设计.pdfVIP

《古诗三首》教案 【教材分析】 本课三首古诗都与秋天有关， 《山行》和《赠刘景文》描绘了深秋的美丽景色， 《夜书 所见》则抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。 杜牧的 《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色， 描绘了 一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景 的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写， 凝炼的语言使这首诗的意境之 美跃然纸上。 《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句， 也是送给好友刘景文的一首勉励 诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励 朋友“困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉”。抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中 友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。 南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，看到远 处篱笆下的灯火， 料想是小孩在捉蟋蟀， 不禁回忆起自己的故乡和童年的生活， 于是那种郁 闷之情又被一种亲切之感所代替。 【学情分析】 三年级的学生已经初步具备自学古诗的能力， 在教学中， 要适时地安排自学环节， 鼓励 学生利用工具书查解字词， 给学生创建自读自悟的机会； 还要注意课内外结合， 从课内延伸 到课外，初步培养学生收集、处理信息的能力。 【教学目标】 1．正确认读“径、斜”等 11 个生字，正确读写“寒、径”等 13 个字，了解诗句的大 意；正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。 2．反复诵读课文，想象诗中所描绘的画面，体会诗歌的语言，由语言到内容，感悟诗 文的情意。 3．体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境、理解诗人的情感。 【教学重难点】 有感情地朗读古诗。理解诗意，想象诗的意境美，理解诗人的情感。 【教学准备】 课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，引领入诗 同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。 ）（教师肯定学生 所说）正因为有了春、夏、秋、冬四季的变化，大自然才更加多姿多彩。今天，就让我们一 起来学习一首跟季节有关的古诗。板书：山行（杜牧） 二、初读古诗，读准字音 1．自由朗读：读的时候，要把字音读准，注意节奏。 课件出示： 山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 2．指名读：谁愿意读给大家听？（指名读，重点正音：径 j ìng、斜 xi é） 3．观看 动画课文《山行》 ：边听边想，你知道了什么？还有哪里不懂的？把不懂的字、 词划出来。 4 ．引导交流： （1）你读懂了什么？还有哪些字词不理解呢？老师把这首诗贴在黑板上，谁有不理解 的字词，请你上来划一划。 （生上台画出不理解的字词。 ） （推测提出的问题：山行；远上；生处；寒山；斜；坐；枫林晚。 ） （2 ）大家真爱动脑筋，提出这么多的问题，我们一起来解决它们吧。利用字典、词典 和书中的注释， 同桌两个一起来商讨这些问题，